2．CO₂有很多用途，下列既利用了它的物理性質又利用了它的化學性質的是（　�。�

A．

光合作用

B．

制純堿、化肥

C．

用于滅火

D．

人工降雨

1．現有氯酸鉀和二氧化錳混合物12克，加熱至不再產生氣體后，冷卻到室溫，把試管內固體溶解在14.6克水中，結果有3.82克固體剩余，再繼續(xù)加2克水，仍有3.18克固體未溶解．
（1）若該3.18克固體都是二氧化錳，問能制得氧氣多少克？
（2）若該3.18克固體中有一定量未溶解的氯化鉀，求該室溫時氯化鉀的溶解度和原混合物中氯酸鉀的質量分數？

20．某校進行實驗考查，給出以下三個考題：①粗鹽提純；②二氧化碳的制取；③氧氣的制�。�考查規(guī)定由學生抽簽確定考題．
（1）甲同學抽到如圖1所示考題：

圖1中儀器A的名稱是量筒；該同學抽到的考題是①（填序號）；實驗正確的步驟應該是①⑤②③⑥④⑤（填序號）；其中操作有誤的是⑥（填序號）．
（2）圖2是乙同學實驗時的主要步驟，寫出該裝置制取氧氣的化學方程式：2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑，改正a的方法是長頸漏斗下端應伸入液面以下或將長頸漏斗改為分液漏斗．當觀察到氣泡連續(xù)均勻冒出的現象時，乙同學可以開始b操作．
（3）丙同學抽到制取CO₂的實驗，他很喜歡創(chuàng)新和探究，發(fā)現將生成的CO₂氣體通入氫氧化鈉溶液中，沒有發(fā)現明顯現象，于是他想了一個辦法證明二氧化碳確實和氫氧化鈉發(fā)生了反應，如圖3所示的微型裝置．實驗時，先在輸液管滴斗中裝入澄清石灰水再把試樣放在青霉素瓶中，注射器中吸入HCl（填化學式）推入瓶中，觀察到澄清石灰水變渾濁證明試樣中含CO₃^2-離子．

19．某市面銷售的“綠葉精”，你認為最可能是氮肥（填氮、磷或鉀）；用98%的濃硫酸配制10%的稀硫酸，步驟為：計算、量取、混勻或配制、裝瓶貼簽；六大營養(yǎng)素中在代謝中能產生能量的有3種；市售“腦白金”的廣告說含鈣、鐵、鋅、硒、維生素等，其中鈣鐵鋅硒指的是元素（填原子、離子或元素）；去年以來全國很多城市出現嚴重的霧霾天氣，減緩霧霾人人有責，你的建議：少開私家車出行等（說一條）．

18．下列實驗操作沒有錯誤的是（　　）

	A．	說明氣密性良好		B．	稀釋濃硫酸
	C．	加熱		D．	蒸餾水制備

17．下列用途體現化學變化的是（　�。�

	A．			B．
	C．			D．

16．某同學在學習了燃燒與燃料的有關知識后，注意到一張紙容易燃燒，而卷成紙團卻不易燃燒，聯想到細鐵絲受熱后，在空氣中一般只產生紅熱現象，而在氧氣中能劇烈燃燒，于是引發(fā)思考，并進行了實驗探究．請你協助回答下面有關問題：
【發(fā)現問題】：可燃物燃燒的劇烈程度與哪些因素有關呢？
【提出猜想】：猜想①：燃燒的劇烈程度可能與氧氣的濃度有關；猜想②：燃燒的劇烈程度可能與可燃物與氧氣的接觸面積有關．
【驗證猜想】：實驗報告如下：

驗證猜想	實驗操作	實驗現象	實驗結論
猜想①			燃燒更劇烈
猜想②			燃燒更劇烈

15．鹽酸克倫特羅屬于“瘦肉精”的一種，以下對其性質的描述中屬于化學性質的是（　�。�

A．

溶于酒精

B．

無嗅、味微苦

C．

白色粉末

D．

水溶液呈酸性

14．（1）利用如圖1所示裝置可測定空氣中氧氣的含量．

①實驗現象，紅色物質逐漸變成黑色．
②反應的化學方程式為2Cu+O₂$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO
③給足量的銅加熱反應，充分反應后停止加熱冷卻至室溫，注射器內氣體的體積大約減少了約$\frac{1}{5}$．
④實驗結論空氣中氧氣的體積分數大約為$\frac{1}{5}$．
（2）甲同學用如圖2所示“測定空氣中氧氣的含量”，用碳代替紅磷，結果發(fā)現集氣瓶內并沒有進入水，其原因是碳燃燒生成物是二氧化碳氣體，瓶內氣壓不變； 而乙同學提出：將集氣瓶中的水換成氫氧化鈉溶液就能達到預期的結果．

13．圖是A、B、C三種物質的溶解度曲線，據圖回答：
（1）P點表示t₂℃時AB的溶解度相等．
（2）溶解度隨溫度升高而降低的物質是C．
（3）t₂℃時，三種物質溶解度由大到小的順序是A=B＞C．
（4）t₁℃時A的溶解度小于B的溶解度（填“大于”、“小于”、或“等于”，下同）．
（5）t₂℃時，B的飽和溶液中溶質的質量分數等于A的飽和溶液中溶質
的質量分數．