4．利用下列儀器進行實驗（所有裝置的氣密性都已檢查完畢）

（1）把過氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中制取并收集氧氣，完成該實驗你所選用的儀器有a、b、d、h（填字母）．寫出發(fā)生反應的文字表達式式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．這種方法與“把二氧化錳加入盛有過氧化氫溶液的試管中制氧氣”相比有可以得到平穩(wěn)的氧氣流、控制反應速率、節(jié)約藥品的優(yōu)點．
（2）某同學繼續(xù)探究“紅磚粉末是否也可以作過氧化氫分解的催化劑？”實驗步驟和現(xiàn)象如下：
①他分別向兩支試管中加入等質(zhì)量等溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的過氧化氫溶液，向其中一支試管加入一藥匙紅磚粉末，然后將兩支試管中的氣體導出通入水中比較產(chǎn)生氣泡的快慢，發(fā)現(xiàn)加入紅磚粉末的試管中反應較快．
②將反應較快的試管內(nèi)固體過濾出來，洗滌、烘干、稱量．
③用稱量后的固體重復步驟①的實驗，現(xiàn)象與步驟①完全相同．
試回答：步驟①中他除了選用試管外還用到上面列出的儀器有gfh（填字母）．步驟③的實驗目的是驗證反應后紅磚粉的化學性質(zhì)沒有改變．該學生認為通過上述實驗已證明紅磚粉末可以作過氧化氫分解反應的催化劑，但老師認為該同學的實驗還缺少一個關鍵步驟，請指出來沒有稱量反應前紅磚粉的質(zhì)量．可以用注射器代替的儀器是：膠頭滴管和量筒．

3．2010年江西省某市化學實驗操作考察的實驗之一是“高錳酸鉀制取氧氣”．現(xiàn)摘錄某同學的實驗過程如下：
①選擇適當儀器，組裝成如圖1所示的實驗裝置；
②檢查裝置氣密性，裝置氣密性良好；
③向集氣瓶中加水，并倒置于盛有水的水槽中，集氣瓶底部出現(xiàn)氣泡；
④將藥品平鋪于干燥試管底部，在導管口放置蓬松的棉花團，塞上橡皮塞，固定于鐵架臺上；
⑤點燃酒精燈加熱，待導管口有氣泡產(chǎn)生，立即用集氣瓶進行收集；
⑥氣體收集完畢，用毛玻璃片將集氣瓶口蓋好，從水中取出并正放在桌面上；
⑦先熄滅酒精燈，后將導管從水槽中取出；…請回答下列問題：
（1）寫出標有序號的儀器的名稱①酒精燈；②鐵架臺；③集氣瓶；
（2）欲調(diào)整試管高度，應調(diào)節(jié)圖中A、B、C哪個旋鈕：A；
（3）步驟②的操作與觀察到的現(xiàn)象是：先把導管放入水中，再用手握住試管，導管口冒氣泡；若裝置無破損，加熱一段時間后，觀察到高錳酸鉀已大量分解，但導管口仍未產(chǎn)生明顯氣泡，可能的原因是漏氣；
（4）上述實驗步驟中，可能導致集氣瓶中收集的氧氣不純凈（水蒸氣不計）的是③⑤；（填序號）
（5）步驟⑦中的操作，可能引起水倒流使試管破裂；
（6）有一名同學欲用圖2裝置排空氣法收集氧氣，則氧氣應從導管口a通入，驗證此裝置是否收集滿氧氣的方法為帶火星的木條放b處．

2．如圖中①、②為氧元素、鋁元素在元素周期表中的信息示意圖，A、B、C、D是四種粒子的結構示意圖．

（1）氧元素屬于非金屬元素（填“金屬”或“非金屬”）；鋁元素的質(zhì)子數(shù)是13．
（2）C粒子屬于陰離子（填“原子”、“陰離子”或“陽離子”）；若D為原子，則ⅹ=8．
（3）A、B、C、D中屬于同種元素的是BC（填序號）．
（4）A粒子的化學性質(zhì)與B、C、D中哪一種粒子的化學性質(zhì)相似B（填序號）．
（5）B粒子容易得到，（填“失去”或“得到”）電子，在此過程中發(fā)生化學變化，理由是：
原子在化學變化中得失電子變成離子．

1．下列關于催化劑的說法不正確的是（　�。�

	A．	化學反應前后，催化劑的質(zhì)量和化學性質(zhì)都不變
	B．	某些化學反應可以有多種催化劑
	C．	只有分解反應才需要催化劑
	D．	催化劑能加快化學反應速率，也能減慢化學反應速率

20．寫出下列錯誤操作可能導致的不良后果．
（1）取用藥品時，瓶塞正放在桌面上：污染藥品，腐蝕桌面
（2）給試管中的液體加熱時，試管口朝著有人的方向：液體濺出傷人
（3）取用液體藥品時，標簽沒有正對手心：殘留液流出腐蝕標簽
（4）向燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精：引起火災．

19．小英同學用量筒量取液體，將量筒放好后，俯視量筒內(nèi)液體凹液面的最低處，讀數(shù)為25mL，倒出部分液體后，仰視凹液面最低處，讀數(shù)為10mL．則該同學實際倒出液體的體積（　�。�

A．

等于15mL

B．

大于15mL

C．

小于15mL

D．

無法確定

18．用化學用語表示：
（1）鐵元素Fe（2）二個鈣離子2Ca²⁺． （3）鎂Mg；
（4）九個氧離子9O^2- （5）二氧化錳MnO₂（6）二個氮氣分子2N₂．

17．正確的實驗操作對實驗結果、人身安全都非常重要．下列實驗操作正確的（　�。�

A．

B．

C．

D．

16．請寫出下列符號的含義：
H：氫元素；1個氫原子；
2N：2個氮原子．

15．水是生命的源泉，為了人類社會的可持續(xù)發(fā)展，我們應該了解水的有關知識．

（1）如圖所示的兩個實驗中，發(fā)生物理變化的是實驗A；實驗B試管2中得到的氣體是氧氣．寫出圖中化學變化的文字表達式水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣，屬于分解反應（基本反應類型）．
（2）節(jié)約用水是每個公民的義務，我們應該提倡以下方式中的AD（填字母序號）．
A．用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所   B．不間斷地放水洗衣服
C．不間斷地放水刷牙               D．用噴灌、滴管的方法澆灌農(nóng)田和園林．