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16．請寫出下列符號的含義：
H：氫元素；1個氫原子；
2N：2個氮原子．

分析 元素符號可表示一種元素、一個原子．
原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字．

解答 解：元素符號可表示一種元素、一個原子．H可表示氫元素、1個氫原子．
由原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字，故2N可表示2個氮原子．
故答案為：氫元素；1個氫原子；2個氮原子．

點評 本題難度不大，掌握常見化學用語（元素符號、原子符號等）的書寫方法是正確解答此類題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．如圖所示是木炭在氧氣中燃燒的實驗操作，試回答下列問題

C圖中，木炭在氧氣中燃燒發(fā)生的現(xiàn)象是放出熱量，發(fā)出白光；
木炭燃燒的文字表達式是碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳．
燃燒停止后，取出坩堝鉗，往集氣瓶里加入少量的澄清石灰水，振蕩，發(fā)生的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．實驗室里氯酸鉀制取氧氣的裝置如圖所示，回答下列問題：
（1）寫出儀器的名稱①鐵架臺②集氣瓶 ③水槽
（2）寫出試管中發(fā)生反應的文字表達式：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
（3）該裝置采用的收集氧氣的方法是排水法，說明氧氣具有不易溶于水的性質．
（4）除采用該裝置收集氧氣外，還可以用向上排空氣法法收集氣，用此方法收集氧氣是因為氧氣具有密度比空氣大的性質，檢驗是否收集滿的操作是將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復燃，證明集滿．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．下列變化中，氧元素由游離態(tài)變?yōu)榛蠎B(tài)的是（　�。�
A．水通電生成氫氣和氧氣B．工業(yè)上分離液態(tài)空氣制取O2
C．鹽酸滴在大理石上D．木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．實驗室制取氣體的常用裝置見圖：

（1）實驗室用無水醋酸鈉（固體）和堿石灰（固體）混合加熱制取甲烷．甲烷的密度比空氣小且難溶于水，具有可燃性．則制取甲烷所需儀器和裝置的代號為AD或AF．
（2）實驗室制取甲烷結束時，先將導管從水中取出，再撤酒精燈的原因是防止水倒吸引起試管炸裂．
（3）用氯酸鉀和二氧化錳為原料制取氧氣做鐵絲燃燒實驗，收集裝置宜選用F，理由是鐵絲燃燒實驗集氣瓶底部要放一些水．用簡單方法驗證收集的氣體是氧氣：將帶火星的木條置于集氣瓶口，木條復燃，證明收集的氣體是氧氣．
（4）裝置B和裝置C都可用于實驗室用雙氧水制氧氣，裝置B與裝置C相比具有的優(yōu)點之一是可控制液體滴加速度，控制化學反應速率．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．下列關于催化劑的說法不正確的是（　　）
A．化學反應前后，催化劑的質量和化學性質都不變
B．某些化學反應可以有多種催化劑
C．只有分解反應才需要催化劑
D．催化劑能加快化學反應速率，也能減慢化學反應速率

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．下列化學反應過程中，顏色不變化的是（　　）
A．向紫色石蕊溶液中通入二氧化碳B．銅綠加熱
C．向水中通入二氧化碳D．紅磷在氧氣中燃燒

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．構建知識網絡是一種重要學習方法．如圖是關于氧氣的獲得及其化學性質的網絡圖（“→”表示一種物質轉化為另一種物質．部分反應物和反應條件未標示）．請回答：

（1）寫出下列物質化學符號：AKClO3，DSO2，GP2O5或MgO
（2）實驗室用固體 A 制取氧氣化學反應文字表達式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣
（3）生成 C 的化學反應文字表達式為銅+氧氣$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅，其基本反應類 型是化合反應 （填“化合反應”或“分解反應”，下同）
（4）獲得氧氣的途徑，除圖中所示外還有用過氧化氫分解，用高錳酸鉀分解 （任填一種即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．如圖是某兩個同學在實驗時的操作．

請分別指出圖1、圖2在操作中的一個錯誤：
圖1中的錯誤操作是：試管口沒有略向下傾斜，試管口沒有塞一團棉花等；
圖2中的錯誤操作是：沒有用試管夾住試管加熱；加熱時，試管沒有與桌面成45°角傾斜等．

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