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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

10.豆?jié){被稱為“植物奶”,其中含有的異黃酮(C15H10O2)具有防癌功能,下列關(guān)于異黃酮說(shuō)法正確的是(  )
A.異黃酮中共含有27個(gè)原子
B.異黃酮中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大
C.一個(gè)異黃酮分子中含有一個(gè)氧分子
D.異黃酮中C、H、O三種原子的質(zhì)量比為15:10:23

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科目: 來(lái)源: 題型:多選題

9.下列變化屬于分解反應(yīng)的是( 。
A.氫氣+氧氣--→水
B.碳+氧氣--→二氧化碳
C.氧化汞--→汞+氧氣
D.高錳酸鉀--→錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列實(shí)驗(yàn)操作中,正確的是( 。
A.B.C.D.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

7.常溫下,H2O2分解生成O2的速率較為緩慢.研究性學(xué)習(xí)小組選擇“H2O2 分解生成O2 的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行探究,以下是他們探究的主要過(guò)程:
【假設(shè)】催化劑的種類會(huì)影響H2O2分解生成O2的快慢.
【實(shí)驗(yàn)方案】常溫下,取兩份同體積、同濃度的H2O2溶液,分別加入二氧化錳和氯化鈉固體,測(cè)量各生成一瓶相同體積的O2所需的時(shí)間.
【實(shí)驗(yàn)裝置】如圖是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的裝置圖:
【實(shí)驗(yàn)操作】檢查裝置氣密性良好,將分液漏斗中的液體加入錐形瓶中,立即收集一瓶放出的氣體.實(shí)驗(yàn)記錄如表:
實(shí)驗(yàn)編號(hào)
反應(yīng)物5%H2O2 100mL5%H2O2 100mL
加入固體氯化鈉固體0.5g二氧化錳
收集氣體所需時(shí)間165s46s
實(shí)驗(yàn)①中加入氯化鈉固體的質(zhì)量是0.5g.
【結(jié)論】該探究過(guò)程得出的結(jié)論是在相同條件下,H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關(guān).
【反思】若要證明二氧化錳、氯化鈉固體是該反應(yīng)的催化劑,還需要增加實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)是否改變.
【交流討論】小華同學(xué)提出,H2O2 分解生成O2 的快慢還與哪些因素有關(guān)?請(qǐng)你幫助他們繼續(xù)探究.(提出一種影響H2O2 分解生成O2 快慢的因素以及相關(guān)假設(shè).)
【你的假設(shè)】質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能影響化學(xué)反應(yīng)的速率;H2O2生成氧氣的快慢與過(guò)氧化氫的濃度有關(guān).

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

6.根據(jù)下列裝置圖.回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出裝置中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①試管;②長(zhǎng)頸漏斗.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式或化學(xué)方程式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,可選用的發(fā)生裝置是A(填字母),若用E收集氧氣時(shí),驗(yàn)滿的方法是用帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃則證明氧氣已滿.
(3)在實(shí)驗(yàn)室中用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣時(shí),其中二氧化錳起催化作用,發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式或化學(xué)方程式為過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;并據(jù)此選擇圖中CG(填字母)組裝一套制取并收集較純凈的氧氣的裝置.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

5.正確的操作能保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行.請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作中的空格:
(1)用酒精燈給物質(zhì)加熱時(shí),要用酒精燈火焰的外焰;
(2)實(shí)驗(yàn)如果沒(méi)有說(shuō)明用量,一般應(yīng)該按最少量取用,液體取1-2mL,固體只要蓋滿試管底部.
(3)給試管里液體加熱時(shí),液體體積不能超過(guò)試管容器的$\frac{1}{3}$,
(4)用量筒量取液體度數(shù)時(shí),視線與液體凹液面的最低處保持水平;
(5)吸取或滴加少量液體使用滴管.
(6)做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶底應(yīng)預(yù)先放少量的水或細(xì)砂.

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4.用恰當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)符號(hào)表示:
氧元素O;2個(gè)氫原子2H;2個(gè)氫分子2H2; n個(gè)硫離子nS2-;四氧化三鐵Fe3O4;標(biāo)出水中氫元素化合價(jià)$\stackrel{+1}{H}$2O; 氫氧根離子OH-

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3.核電荷數(shù)為1~18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖等信息如下,回答下列問(wèn)題:

(1)說(shuō)說(shuō)周期表中的變化規(guī)律是同一周期元素,最外層電子數(shù)從左向右依次遞增(寫(xiě)一條).
(2)表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是A(填序號(hào)).
A.質(zhì)子數(shù)不同          B.中子數(shù)不同       C.相對(duì)原子質(zhì)量不同
(3)由11和17號(hào)元素組成的物質(zhì)的化學(xué)式為NaCl.
(4)下列結(jié)構(gòu)示意圖中,B失去電子形成離子,形成的離子符號(hào)為Mg2+

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

2.化學(xué)用語(yǔ)是最簡(jiǎn)明、信息豐富、國(guó)際通用的語(yǔ)言.用化學(xué)用語(yǔ)填空:
(1)兩個(gè)氫原子2H;
(2)鐵離子Fe3+
(3)氫氧根離子OH-;
(4)碳元素C;
(5)寫(xiě)出符號(hào)“4H2O”中數(shù)字的含義:“4”表示水分子的個(gè)數(shù)為4個(gè).

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

1.蓉蓉同學(xué)按下圖做電解水實(shí)驗(yàn),看圖回答問(wèn)題
(1)甲試管中產(chǎn)生的氣體為氫氣,乙試管中產(chǎn)生的氣體為:氧氣,檢驗(yàn)乙試管中氣體的方法為:將帶火星的木條伸入試管中,復(fù)燃則證明是氧氣.
(2)蓉蓉同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時(shí)在蒸餾水中加入了適量氫氧化鈉溶液,其目的是:增強(qiáng)水的導(dǎo)電性
(3)請(qǐng)寫(xiě)出電解水反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2
(4)實(shí)驗(yàn)分析:該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成的.

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同步練習(xí)冊(cè)答案