科目: 來(lái)源:人教版初中化學(xué)九年級(jí)上冊(cè) 第四單元課題1 愛(ài)護(hù)水資源 同步練習(xí) 題型:選擇填充題
2010年我國(guó)西南的旱災(zāi)提醒人們應(yīng)合理使用水資源。下列說(shuō)法不正確的是( )
A. 災(zāi)區(qū)飲用水源應(yīng)盡量遠(yuǎn)離人畜生活區(qū)
B. 水質(zhì)混濁時(shí)可加入明礬使雜質(zhì)沉降除去
C. 飲用水(H2O)和消毒劑過(guò)氧化氫(H2O2)都由氫元素和氧元素組成
D. 干冰能用于人工降雨的原因是干冰與云發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成水
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科目: 來(lái)源:人教版初中化學(xué)九年級(jí)上冊(cè) 第四單元課題1 愛(ài)護(hù)水資源 同步練習(xí) 題型:選擇填充題
今年,我國(guó)世界水日的宣傳主題為“節(jié)約保護(hù)水資源,大力建設(shè)生態(tài)文明”。圍繞這一主題采取的措施不合理的是( )
A. 將工業(yè)用水重復(fù)使用
B. 農(nóng)田灌溉改大水漫灌為噴灌或滴灌
C. 將對(duì)污水的處理再使用改為對(duì)地下水的大量開(kāi)采使用
D. 將不間斷注水的洗衣機(jī)換成分段注水的洗衣機(jī)
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科目: 來(lái)源:人教版初中化學(xué)九年級(jí)上冊(cè) 第四單元課題1 愛(ài)護(hù)水資源 同步練習(xí) 題型:選擇填充題
對(duì)湖泊出現(xiàn)的“水華”現(xiàn)象,下列敘述不正確的是 ( )
A. 生活污水不經(jīng)處理排入湖泊,容易引發(fā)藻類過(guò)度繁殖
B. 湖水溫度升高是引起藻類大量繁殖的主要因素
C. 藻類植物過(guò)度繁殖,會(huì)破壞湖泊原有生態(tài)系統(tǒng)
D. 藻類植物過(guò)度繁殖可導(dǎo)致魚(yú)蝦死亡
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科目: 來(lái)源:人教版初中化學(xué)九年級(jí)上冊(cè) 第四單元課題1 愛(ài)護(hù)水資源 同步練習(xí) 題型:選擇題
水是寶貴的自然資源。下列說(shuō)法正確的是
A.水在自然界中不斷循環(huán),取之不盡、用之不竭
B.水是常見(jiàn)的溶劑,廣泛用于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)
C.為了節(jié)約用水,可以用工業(yè)廢水直接澆灌農(nóng)田
D.自來(lái)水中只含水分子,不含其它粒子
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科目: 來(lái)源:人教版初中化學(xué)九年級(jí)上冊(cè) 第四單元課題1 愛(ài)護(hù)水資源 同步練習(xí) 題型:選擇填充題
2012年“世界水日”的主題是“水與糧食安全”。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A. 水的天然循環(huán)能實(shí)現(xiàn)水的從新分配,不需興建水利工程
B. 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中改變灌溉方式,變漫灌為噴灌或滴灌,以節(jié)約用水
C. 為了避免水體污染,農(nóng)業(yè)上應(yīng)合理使用農(nóng)藥和化肥
D. 將生活用水,地表雨水分類處理,可減少污染,保護(hù)水資源
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科目: 來(lái)源:人教版初中化學(xué)九年級(jí)上冊(cè) 第四單元課題1 愛(ài)護(hù)水資源 同步練習(xí) 題型:選擇填充題
節(jié)約用水、防止水污染應(yīng)成為我們的自覺(jué)行動(dòng),下列有關(guān)敘述不正確的是 ( )
A. 生活中養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣,盡可能利用每一滴水
B. 工業(yè)廢水經(jīng)過(guò)處理達(dá)標(biāo)后再排放
C. 水體污染會(huì)危害人體健康
D. 大量使用農(nóng)藥、化肥,不會(huì)造成水體污染
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科目: 來(lái)源:人教版初中化學(xué)九年級(jí)上冊(cè) 第四單元課題1 愛(ài)護(hù)水資源 同步練習(xí) 題型:選擇填充題
水可以造福人類,但水被污染后卻給人類造成災(zāi)難。為了防止水被污染,下面各項(xiàng):①抑制水中所有動(dòng)植物的生長(zhǎng) ②不任意排放工業(yè)廢水 ③禁止使用農(nóng)藥和化肥 ④生活污水經(jīng)過(guò)凈化處理后再排放。其中可以采用的方法是( )
A. ①② B. ③④ C. ②④ D. ②③
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科目: 來(lái)源:人教版初中化學(xué)九年級(jí)上冊(cè) 第四單元課題1 愛(ài)護(hù)水資源 同步練習(xí) 題型:簡(jiǎn)答題
水是最重要的自然資源,水資源不足,將嚴(yán)重影響人類生存。請(qǐng)結(jié)合下表回答:
水資源緊缺程度 | 輕度缺水 | 中度缺水 | 重度缺水 | 極度缺水 |
人均水量(m3/a) a為年的符號(hào) | 1700—3000 | 1000—1700 | 500—1000 | <500 |
(1)我國(guó)的人均水量約為2300 m3/a ,居世界第80幾位,水資源緊缺程度__________________。
(2)面臨淡水資源的短缺,化學(xué)老師倡議“一水多用”。請(qǐng)你舉出生活中的一項(xiàng)具
體措施________________________________________。
(3)為保護(hù)有限的水資源,在防止水污染的方面,你有什么好的建議和措施,試舉兩例___________________________、___________________________。
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科目: 來(lái)源:人教版初中化學(xué)九年級(jí)上冊(cè) 第四單元課題2 水的凈化(第1課時(shí)) 同步練習(xí) 題型:選擇題
下列關(guān)于過(guò)濾操作敘述不正確的是( )
A.漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁
B.濾紙的邊緣要低于漏斗的邊緣
C.為了加快過(guò)濾的速度,可用玻璃棒在過(guò)濾器中攪拌液體
D.玻璃棒要輕輕地斜靠在三層濾紙的一邊
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科目: 來(lái)源:人教版初中化學(xué)九年級(jí)上冊(cè) 第四單元課題2 水的凈化(第1課時(shí)) 同步練習(xí) 題型:選擇題
河水凈化的主要步驟如圖所示,有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.步驟Ⅰ可出去難溶性雜質(zhì)
B.X試劑可以是活性炭
C.步驟Ⅲ可殺菌、消毒
D.凈化后的水是純凈物
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