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科目: 來源:人教版2018屆九年級上冊化學(xué):第二單元 我們周圍的空氣 單元測試 題型:單選題

在空氣中含量較多且化學(xué)性質(zhì)不活潑的氣體是(  )

A. 氮?dú)?B. 二氧化碳 C. 氧氣 D. 水蒸氣

A 【解析】 氮?dú)庠诳諝庵胁坏枯^多且化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定,空氣中含量較多且化學(xué)性質(zhì)不活潑的氣體是氮?dú)。故選A。

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科目: 來源:人教版2018屆九年級上冊化學(xué):第二單元 我們周圍的空氣 單元測試 題型:單選題

潛水員在水下呼吸用的氣體是人造空氣,它是由下列氣體中的兩種按一定比例混合而成的,其中一種氣體為稀有氣體,你認(rèn)為人造空氣的成分是( 。

①氧氣 ②氮?dú)?③二氧化碳 ④氦氣 ⑤水蒸氣.

A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ①⑤

C 【解析】 氧氣的用途主要有兩個:支持燃燒和供給呼吸,結(jié)合題目給出的信息分析解答。 人類呼吸需要氧氣,本題中人造空氣的成分中必須有氧氣,人造空氣中一種氣體為稀有氣體,所以另一氣體為氦氣。故選C。

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科目: 來源:人教版2018屆九年級上冊化學(xué):第二單元 我們周圍的空氣 單元測試 題型:單選題

下列圖中,體現(xiàn)稀有氣體物理性質(zhì)的是( 。

A. 焊接金屬 B. 霓虹燈

C. 醫(yī)療急救 D. 滅火

B 【解析】 A、切割金屬是利用氧氣和乙炔反應(yīng),放出大量的熱。還有一種焊接金屬是用稀有氣體作保護(hù)氣,是利用的化學(xué)性質(zhì),故不可選;B、霓虹燈是利用稀有氣體在通電的條件下會發(fā)出不同的光,是利用稀有氣體的物理性質(zhì),故可選;C、氧氣能供給呼吸,所以可用于急救病人。用于醫(yī)療急救的是氧氣而不是稀有氣體,故不可選;D、能用于滅火的是二氧化碳,利用它的不燃燒,也不助燃的作用,不是稀有氣體的用途,故不可...

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科目: 來源:人教版2018屆九年級上冊化學(xué):第二單元 我們周圍的空氣 單元測試 題型:單選題

下表是我市一次空氣質(zhì)量日報的部分內(nèi)容,下列行為不會對表中三個空氣質(zhì)量指標(biāo)產(chǎn)生影響的是

項目

空氣污染指數(shù)

級別

描述

總懸浮顆粒物

52

SO2

7

NO2

24

A. 焚燒垃圾 B. 用水澆灌農(nóng)田

C. 汽車排放的尾氣 D. 用煤和石油產(chǎn)品作燃料

B 【解析】 空氣污染的途徑主要有兩個:有害氣體和粉塵.有害氣體主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等氣體;粉塵主要是地面粉塵、燃煤排放的粉塵、沙塵暴等。 A、露天焚燒垃圾會產(chǎn)生有害氣體和煙塵,故選項錯誤;B、用水澆灌農(nóng)田,不會造成污染,故選項正確;C、二氧化氮主要來源于化石燃料的不完全燃燒和汽車的尾氣等,故選項錯誤;D、煤和石油產(chǎn)品不充分燃燒會產(chǎn)生一氧化碳和煙塵,故選項錯誤。故選...

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科目: 來源:人教版2018屆九年級上冊化學(xué):第二單元 我們周圍的空氣 單元測試 題型:單選題

“清新指數(shù)”是空氣清潔度的標(biāo)準(zhǔn).下列對“清新指數(shù)”會產(chǎn)生不利影響的是( 。

A. 大力發(fā)展燃煤發(fā)電 B. 開展植樹造林

C. 提倡使用新能源 D. 工廠廢氣經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后排放

A 【解析】 A、煤發(fā)電會增加空氣的污染,大力發(fā)展燃煤發(fā)電產(chǎn)生大量的空氣污染物,對“清新指數(shù)”會產(chǎn)生不利影響,故符合題意;B、開展植樹造林可以凈化空氣,減少空氣中可吸入顆粒物,對“清新指數(shù)”會產(chǎn)生有利影響,故不符合題意;C、新能源無污染,提倡使用新能源,減少化石燃料的使用,從而減少空氣污染,對“清新指數(shù)”會產(chǎn)生有利影響,故不符合題意;D、工廠廢氣經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后排放,不會對環(huán)境造成污染;對...

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科目: 來源:人教版2018屆九年級上冊化學(xué):第二單元 我們周圍的空氣 單元測試 題型:單選題

如圖所示的裝置是測定空氣中氧氣的含量,對該實(shí)驗(yàn)認(rèn)識正確的是( 。

A. 使用紅磷的量多或少,都不會影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果

B. 燃燒足夠的紅磷可使進(jìn)入容器的水占容器的

C. 紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣,使容器內(nèi)的壓強(qiáng)減小,水從燒杯進(jìn)入容器

D. 紅磷一燃燒完,就立即觀察并記錄水進(jìn)入容器的刻度

C 【解析】 利用實(shí)驗(yàn)室測定氧氣的實(shí)驗(yàn)正確操作中注意的問題作出選擇,正確操作才能保證實(shí)驗(yàn)成功,然后據(jù)題中信息分析即可.此實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是紅磷要過量,裝置氣密性要良好等. A、紅磷有剩余,說明氧氣全被消耗,能得到正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論,紅磷的量不足時,燃燒時就無法將瓶內(nèi)氧氣沒有消耗完,水倒吸入裝置內(nèi)的量就占不到其容積的五分之一,無法測定空氣中氧氣的含量,故A不正確;B、空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)...

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科目: 來源:人教版2018屆九年級上冊化學(xué):第二單元 我們周圍的空氣 單元測試 題型:單選題

下列關(guān)于氧氣的物理性質(zhì)敘述不正確的是( 。

A. 液氧呈淡藍(lán)色 B. 氧氣易溶于水

C. 固態(tài)氧是淡藍(lán)色雪花狀固體 D. 氧氣的密度比空氣略大

B 【解析】 A、在標(biāo)準(zhǔn)狀況下,氧氣在-183℃變?yōu)榈{(lán)色液體,故選項說法正確;B、氧氣不易溶于水,故選項說法不正確;C、在標(biāo)準(zhǔn)狀況下,在-218℃變?yōu)榈{(lán)色雪花狀的固體;故選項說法正確;D、在標(biāo)準(zhǔn)狀況下氧氣的密度比空氣的略大,故選項說法正確。故選B。

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科目: 來源:人教版2018屆九年級上冊化學(xué):第二單元 我們周圍的空氣 單元測試 題型:單選題

氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體,它可以和許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng).如圖所示.關(guān)于三個反應(yīng)的敘述中正確的是( 。

A. 都是化合反應(yīng) B. 生成物都是固體

C. 都是非金屬和氧氣反應(yīng) D. 以上都對

A 【解析】 A、化合反應(yīng):兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng),其特點(diǎn)可總結(jié)為“多變一”;B、根據(jù)硫、磷、鐵絲在氧氣燃燒生成物的狀態(tài)進(jìn)行分析判斷;C、硫、磷屬于非金屬單質(zhì),鐵屬于金屬單質(zhì);D、根據(jù)上述分析判斷。 A、硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫,磷在氧氣中燃燒生成五氧化二磷,鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,以上三個反應(yīng)均符合“多變一”的特征,均屬于化合反應(yīng),故選項說法正確;...

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科目: 來源:人教版2018屆九年級上冊化學(xué):第二單元 我們周圍的空氣 單元測試 題型:單選題

下列有關(guān)物質(zhì)燃燒現(xiàn)象的敘述中,正確的是( 。

A. 鐵絲在空氣中燃燒:火星四射,生成紅色固體

B. 硫粉在氧氣中燃燒:產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰,生成一種刺激性氣味的氣體

C. 木條在氧氣中燃燒:發(fā)出白光,生成二氧化碳

D. 紅磷在空氣中燃燒:生成大量的白色煙霧

B 【解析】 A、鐵絲在空氣中不能燃燒,錯誤;B、硫粉在氧氣中燃燒:產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰,生成一種刺激性氣味的氣體,正確;C、木條在氧氣中燃燒:發(fā)出白光,生成二氧化碳是結(jié)論,不是現(xiàn)象,錯誤;D、紅磷在空氣中燃燒:生成大量的白色煙,錯誤。故選B。

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科目: 來源:人教版2018屆九年級上冊化學(xué):第二單元 我們周圍的空氣 單元測試 題型:單選題

下列化學(xué)反應(yīng)中不屬于化合反應(yīng)的是(  )

A. 鎂+氧氣氧化鎂 B. 氫氣+氯氣氯化氫

C. 氧化汞汞+氧氣 D. 氫氣+氧氣

C 【解析】 化合反應(yīng):兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng),其特點(diǎn)可總結(jié)為“多變一”,據(jù)此進(jìn)行分析判斷。 A、鎂+氧氣氧化鎂,該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng),故選項錯誤;B、氫氣+氯氣氯化氫,該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng),故選項錯誤;C、氧化汞汞+氧氣,該反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng),故選項正確;D、氫氣+氧氣水,該反應(yīng)符合“多變一”的特征...

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