科目: 來源:(人教版)九年級上 第一單元 課題2 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué) 課時(shí)練 (武邑縣第二中學(xué)) 題型:單選題
有關(guān)蠟燭燃燒時(shí)的現(xiàn)象描述正確的是( )
A. 蠟燭燃燒時(shí)生成了二氧化碳和水
B. 蠟燭燃燒放出熱量、發(fā)出黃色火焰
C. 在蠟燭火焰上方所罩的干而冷的燒杯內(nèi)壁有白煙
D. 蠟燭燃燒生成的二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁
B 【解析】 A、蠟燭燃燒時(shí)生成了二氧化碳和水不是反應(yīng)現(xiàn)象而是生成物,故A錯(cuò)誤; B、蠟燭燃燒放出熱量且發(fā)出黃色火焰能通過感官器官感覺到,故B正確; C、因?yàn)橄灎T燃燒生成水,在蠟燭火焰上方所罩的干冷燒杯內(nèi)璧有水霧產(chǎn)生,故C錯(cuò)誤; D、因?yàn)樵跊]驗(yàn)證前我們不知道蠟燭燃燒生成二氧化碳,應(yīng)說蠟燭燃燒生成的氣體使澄清的石灰水變渾濁,故D錯(cuò)誤; 故選B.查看答案和解析>>
科目: 來源:(人教版)九年級上 第一單元 課題2 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué) 課時(shí)練 (武邑縣第二中學(xué)) 題型:單選題
學(xué)生實(shí)驗(yàn)的正確程序是( )
①及時(shí)記錄,認(rèn)真填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告、陬A(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、郯磳(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,觀察分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 ④查對實(shí)驗(yàn)儀器和藥品是否齊全、莶痖_實(shí)驗(yàn)裝置,做好清潔
A. ②④③⑤① B. ②③④⑤① C. ②④③①⑤ D. ②⑤③④①
C 【解析】 學(xué)生進(jìn)行試驗(yàn)時(shí)首先要在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前,預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,了解實(shí)驗(yàn)的原理、步驟和使用的儀器,然后檢查對實(shí)驗(yàn)儀器藥品是否齊全;開始實(shí)驗(yàn)時(shí),要按實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,并觀察分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,及時(shí)記錄,認(rèn)真填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告;實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,要拆開實(shí)驗(yàn)裝置,洗滌儀器,清理試驗(yàn)臺.故C的操作正確.故選C 試題根據(jù)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的步驟,結(jié)合實(shí)驗(yàn)前的預(yù)備工作和實(shí)驗(yàn)后的操作進(jìn)行分析.查看答案和解析>>
科目: 來源:(人教版)九年級上 第一單元 課題2 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué) 課時(shí)練 (武邑縣第二中學(xué)) 題型:單選題
通過觀察蠟燭的燃燒以及對燃燒產(chǎn)物的實(shí)驗(yàn)探究,得出的正確結(jié)論是( )
①火焰的溫度最高處是外焰、谙灎T燃燒能生成CO2、廴紵馨l(fā)光發(fā)熱、苋紵l(fā)生了化學(xué)變化
A. 只有①②③ B. 只有②③④ C. 只有④ D. ①②③④
D 【解析】 根據(jù)蠟燭燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來進(jìn)行分析。 蠟燭燃燒時(shí)發(fā)光發(fā)熱,蠟燭燃燒的火焰分為外焰,內(nèi)焰和焰心,其中外焰的溫度最高,蠟燭燃燒能生成水和二氧化碳,有新的物質(zhì)生成,屬于化學(xué)變化。故選D。查看答案和解析>>
科目: 來源:(人教版)九年級上 第一單元 課題2 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué) 課時(shí)練 (武邑縣第二中學(xué)) 題型:單選題
區(qū)分一瓶人體呼出的氣體和一瓶空氣,最簡便的方法是( )
A. 聞氣味 B. 觀察顏色
C. 將點(diǎn)燃的木條放在瓶口 D. 把點(diǎn)燃的木條伸入瓶中
D 【解析】 人體呼出的氣體中二氧化碳的含量比空氣在二氧化碳的含量高,所以可以將點(diǎn)燃的木條伸入瓶中,能使木條熄滅的是人體呼出的氣體,可以正常燃燒的是空氣。故選D。查看答案和解析>>
科目: 來源:(人教版)九年級上 第一單元 課題2 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué) 課時(shí)練 (武邑縣第二中學(xué)) 題型:單選題
下列各項(xiàng)中括號里描述的是常見物質(zhì)的區(qū)別方法,其中錯(cuò)誤的是( )
A. 面粉和白糖(加水振蕩) B. 白酒和食醋(聞氣味)
C. 蒸餾水和食鹽水(過濾) D. 鐵和鋅(測密度)
C 【解析】 A、面粉不能溶于水形成溶液,白糖可以溶于水形成溶液,加水振蕩可以區(qū)分;B、白酒和食醋的氣味不同,可以通過聞氣味進(jìn)行區(qū)分;C、蒸餾水和食鹽水過濾之后沒有明顯變化,不能進(jìn)行區(qū)分;D、鋅和鐵是兩種不同的金屬,物理性質(zhì)不相同,可以通過測量密度進(jìn)行區(qū)分。故選C。查看答案和解析>>
科目: 來源:(人教版)九年級上 第一單元 課題2 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué) 課時(shí)練 (武邑縣第二中學(xué)) 題型:科學(xué)探究題
為了比較我們呼出的氣體和吸入的空氣中二氧化碳含量的高低,某同學(xué)向盛滿呼出氣體的集氣瓶內(nèi)滴人數(shù)滴澄清的石灰水,振蕩(如圖A所示),他接下來所做的對比實(shí)驗(yàn)應(yīng)選圖____(填“B”或“C”)裝置,你的理由是___。
A.在盛滿呼出氣體的集氣瓶中滴入數(shù)滴澄清石灰水,振蕩
B.在盛滿空氣的集氣瓶內(nèi)滴入數(shù)滴澄清石灰水,敞口放置
C.在盛滿空氣的集氣瓶內(nèi)滴入數(shù)滴澄清石灰水,振蕩
C必須在同一體積內(nèi)比較呼出的氣體和吸入的空氣中二氧化碳含量 【解析】 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí),要根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮,通過實(shí)驗(yàn)操作得出結(jié)論,操作越簡單,現(xiàn)象越明顯,實(shí)驗(yàn)方案就越合理。 空氣中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)是0.03%,與氫氧化鈣反應(yīng)生成的碳酸鈣很少,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象基本上無明顯變化,如不蓋上玻璃片,空氣中的二氧化碳就會使與石灰水反應(yīng)產(chǎn)生更多的渾濁,這樣就沒法比較二氧化碳的含量。查看答案和解析>>
科目: 來源:(人教版)九年級上 第一單元 課題2 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué) 課時(shí)練 (武邑縣第二中學(xué)) 題型:科學(xué)探究題
人通過肺與外界進(jìn)行氣體交換,吸入空氣中的氧氣,排出二氧化碳和水蒸氣,但人體呼出的二氧化碳究竟是空氣中原有的,還是人體代謝產(chǎn)生的呢?為了證實(shí)這個(gè)問題,有人采用了如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
(1)人吸氣時(shí),應(yīng)打開____,關(guān)閉____。
(2)人呼氣時(shí),應(yīng)打開____,關(guān)閉____,此時(shí)觀察到Ⅱ瓶內(nèi)的現(xiàn)象是____________。
(3)Ⅰ瓶內(nèi)所裝試劑的作用是_______,Ⅱ瓶內(nèi)所裝試劑的作用是____________。
將上述操作反復(fù)進(jìn)行,能證明人體呼出的氣體中所含有的二氧化碳不是來自于空氣,而是人體代謝的產(chǎn)物。
活塞A活塞B活塞B活塞A澄清石灰水變渾濁收空氣中的二氧化碳驗(yàn)證人體呼出的氣體中含有二氧化碳 【解析】 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的裝置圖,人吸氣時(shí)應(yīng)打開活塞A,關(guān)閉活塞B;(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的裝置圖,人呼氣時(shí),應(yīng)該打開活塞B,關(guān)閉活塞A,人體呼出的氣體中二氧化碳的含量高,可以使澄清的石灰水變渾濁;(3)Ⅰ瓶內(nèi)所裝試劑的作用是收集空氣中的二氧化碳,Ⅱ瓶內(nèi)所裝試劑的作用是驗(yàn)證人體呼出的氣體中含有二氧化碳。...查看答案和解析>>
科目: 來源:(人教版)九年級上 第一單元 課題2 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué) 課時(shí)練 (武邑縣第二中學(xué)) 題型:簡答題
現(xiàn)有三瓶氣體,分別是空氣、二氧化碳、氧氣,請你用最簡單的方法來鑒別它們
將燃著的木條分別插入三個(gè)集氣瓶中,木條燃燒的更旺則該瓶盛的是氧氣;木條火焰立即熄滅該瓶盛的是二氧化碳;木條火焰過一會熄滅該瓶盛的是空氣 【解析】 根據(jù)木條在不同氣體中能否燃燒以及燃燒的現(xiàn)象判斷。 【解析】 將燃著的木條分別插入三個(gè)集氣瓶中,木條燃燒的更旺是氧氣;木條火焰立即熄滅的是二氧化碳;木條正常燃燒的是空氣。查看答案和解析>>
科目: 來源:(人教版)九年級上 第一單元 課題2 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué) 課時(shí)練 (武邑縣第二中學(xué)) 題型:科學(xué)探究題
幾位同學(xué)對蠟燭燃燒火焰的焰心進(jìn)行了以下探究,請你完成其中的一些步驟:
(1)點(diǎn)燃蠟燭,將一根小木條迅速平放入火焰中約1秒后取出,出現(xiàn)圖A中的現(xiàn)象,這證明焰心____。
(2)向焰心斜向插入一支細(xì)短玻璃管,發(fā)現(xiàn)玻璃管中無明顯現(xiàn)象,在玻璃管的上口點(diǎn)燃,發(fā)現(xiàn)上口產(chǎn)生火焰,這說明焰心物質(zhì)的性質(zhì)是___、____。
溫度最低氣態(tài)有可燃性 【解析】 (1)小木條兩頭變黑中間不變色,說明外焰的溫度高,內(nèi)焰的溫度低;(2)向焰心斜向插入一支細(xì)短玻璃管,發(fā)現(xiàn)玻璃管中無明顯現(xiàn)象,在玻璃管的上口點(diǎn)燃,發(fā)現(xiàn)上口產(chǎn)生火焰,這說明焰心物質(zhì)的性質(zhì)是氣體,并且具有可燃性,這是固體石蠟變成了石蠟蒸氣在燃燒。查看答案和解析>>
科目: 來源:(人教版)九年級上 第一單元 課題2 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué) 課時(shí)練 (武邑縣第二中學(xué)) 題型:填空題
1860年,英國科學(xué)家法拉第在為少年兒童所作的化學(xué)講座中做了一個(gè)有趣的“母子火焰”實(shí)驗(yàn),如圖所示;卮鹣铝袉栴}:
(1)子火焰的可燃物是____,蠟燭能產(chǎn)生母子火焰這一現(xiàn)象是由組成蠟燭的物質(zhì)的重要物理性質(zhì)決定的,該物理性質(zhì)是___。
(2)該實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是導(dǎo)氣管不宜太長,且導(dǎo)氣管的起端必須插在蠟燭母火焰的中心部位,原因是: ①__; ②__。
石蠟蒸氣沸點(diǎn)較低,受熱易汽化為蒸氣導(dǎo)氣管太長,石蠟蒸氣冷凝,不能從導(dǎo)管末端導(dǎo)出母火焰中心部分未與氧氣接觸燃燒,主要成分仍為石蠟蒸氣 【解析】 (1)蠟燭燃燒是靠石蠟蒸氣燃燒,故子火焰為石蠟蒸氣;蠟燭的沸點(diǎn)很低,燃燒時(shí)固體蠟燭先變?yōu)槭炚魵,石蠟蒸氣燃燒生成二氧化碳和水;?)如果導(dǎo)氣管太長,石蠟蒸氣在長導(dǎo)氣管中遇冷凝華,不能從導(dǎo)管末端導(dǎo)出,試驗(yàn)不會成功.要使該實(shí)驗(yàn)成功,導(dǎo)管不宜過長。 ...查看答案和解析>>
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