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科目: 來源:(人教版)九年級上 第一單元 課題2 化學(xué)是一門以實(shí)驗為基礎(chǔ)的科學(xué) 課時練 (武邑縣第二中學(xué)) 題型:單選題

蠟燭的火焰溫度(  )

A. 外焰最高 B. 內(nèi)焰最高 C. 焰心最高 D. 相同

A 【解析】 蠟燭的火焰分為外焰,內(nèi)焰和焰心,外焰的溫度最高。故選A。

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科目: 來源:(人教版)九年級上 第一單元 課題2 化學(xué)是一門以實(shí)驗為基礎(chǔ)的科學(xué) 課時練 (武邑縣第二中學(xué)) 題型:單選題

小強(qiáng)在探究蠟燭的燃燒過程中,發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑,你認(rèn)為他的以下做法不合適的是

A. 反復(fù)實(shí)驗,并觀察是否有相同現(xiàn)象

B. 查找資料,了解蠟燭的主要成分,探究生成的黑色物質(zhì)是什么

C. 認(rèn)為此現(xiàn)象與本次實(shí)驗?zāi)康臒o關(guān),不予理睬

D. 詢問老師或同學(xué),討論生成黑色物質(zhì)的原因

C 【解析】 本題研究了蠟燭的燃燒,在火焰上方的燒杯底部出現(xiàn)了大量黑色物質(zhì),發(fā)現(xiàn)了問題,應(yīng)該反復(fù)實(shí)驗,來探究黑色的物質(zhì)的成分;也可以查閱資料、或與同學(xué)討論、或咨詢老師,來解決自己發(fā)現(xiàn)的問題,而不能不予理睬,否則就得不出正確的結(jié)論,也不符合科學(xué)探究的一般過程.

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科目: 來源:(人教版)九年級上 第一單元 課題2 化學(xué)是一門以實(shí)驗為基礎(chǔ)的科學(xué) 課時練 (武邑縣第二中學(xué)) 題型:單選題

點(diǎn)燃蠟燭時,對實(shí)驗現(xiàn)象描述錯誤的是(  )

A. 火焰分為三層,外層最亮 B. 罩在火焰上的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠

C. 蠟燭的火焰分為三層 D. 生成水和二氧化碳

D 【解析】 火焰分為三層,外層最亮,罩在火焰上的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠,蠟燭的火焰分為三層都屬于實(shí)驗現(xiàn)象的描述,且描述正確,而生成水和二氧化碳不屬于實(shí)驗現(xiàn)象的描述,而是實(shí)驗結(jié)論。故選D。

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科目: 來源:(人教版)九年級上 第一單元 課題2 化學(xué)是一門以實(shí)驗為基礎(chǔ)的科學(xué) 課時練 (武邑縣第二中學(xué)) 題型:單選題

能使帶火星木條復(fù)燃的氣體是

A. 空氣 B. 二氧化碳 C. 水蒸氣 D. 氧氣

D 【解析】 A、空氣不能使帶火星的木條復(fù)燃,錯誤;B、二氧化碳不能燃燒、不能支持燃燒,不能使帶火星的木條復(fù)燃,錯誤;C、水蒸氣不能支持燃燒,不能使帶火星的木條復(fù)燃,錯誤; D、氧氣能支持燃燒,能使帶火星的木條復(fù)燃,正確。故選D。

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科目: 來源:(人教版)九年級上 第一單元 課題2 化學(xué)是一門以實(shí)驗為基礎(chǔ)的科學(xué) 課時練 (武邑縣第二中學(xué)) 題型:單選題

對蠟燭及其燃燒的探究,體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)習(xí)的許多特點(diǎn),下列說法不正確的是(  )

A. 關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì) B. 關(guān)注物質(zhì)的變化

C. 關(guān)注物質(zhì)變化的過程以及對結(jié)果的解釋和討論 D. 關(guān)注探究活動設(shè)計和實(shí)驗報告形式

D 【解析】 根據(jù)化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行分析。 在進(jìn)行化學(xué)探究的時候應(yīng)該關(guān)注物質(zhì)的變化,性質(zhì)、物質(zhì)的變化過程以及對結(jié)果的解釋和討論探究活動的設(shè)計,不需要關(guān)注實(shí)驗報告形式。故選D。

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科目: 來源:(人教版)九年級上 第一單元 課題2 化學(xué)是一門以實(shí)驗為基礎(chǔ)的科學(xué) 課時練 (武邑縣第二中學(xué)) 題型:單選題

某同學(xué)將蠟燭置于充滿氧氣的集氣瓶中燃燒,發(fā)現(xiàn)瓶壁有水霧產(chǎn)生,接觸瓶壁的手感到發(fā)燙。由此,他得出了以下結(jié)論,你認(rèn)為不符合實(shí)際的是( )

A. 蠟燭燃燒放出熱量 B. 蠟燭燃燒有二氧化碳生成

C. 蠟燭燃燒有水生成 D. 蠟燭在氧氣中能燃燒

B 【解析】 試題蠟燭置于充滿氧氣的集氣瓶中燃燒,發(fā)現(xiàn)瓶壁有水霧產(chǎn)生,接觸瓶壁的手感到發(fā)燙。從上述現(xiàn)象中可以得出的結(jié)論有蠟燭在氧氣中能燃燒,有水生成和放出熱量。因此不能判斷出是否有二氧化碳的生成。故選B

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科目: 來源:(人教版)九年級上 第一單元 課題2 化學(xué)是一門以實(shí)驗為基礎(chǔ)的科學(xué) 課時練 (武邑縣第二中學(xué)) 題型:單選題

在對人體吸入的空氣和呼出的氣體進(jìn)行實(shí)驗探究的過程中,向一瓶空氣和一瓶呼出氣體中各滴入少量澄清石灰水,振蕩,發(fā)現(xiàn)只有滴入呼出氣體中的澄清石灰水變渾濁,由此得出的結(jié)論是(  )

A. 吸入的空氣中不含二氧化碳

B. 呼出的氣體全部是二氧化碳

C. 二氧化碳在呼出氣體中的含量比在吸入的空氣中的含量高

D. 氧氣在呼出氣體中的含量比在吸入的空氣中的含量低

C 【解析】 A.發(fā)現(xiàn)只有滴入到呼出氣體中的澄清石灰水變渾濁,說明吸入的空氣中二氧化碳含量較低,不能說明吸入的空氣中不含二氧化碳,故A錯誤;B.發(fā)現(xiàn)只有滴入到呼出氣體中的澄清石灰水變渾濁,說明呼出的氣體含有二氧化碳,不能說明呼出的氣體全部是二氧化碳,故B錯誤;C.二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,向一瓶空氣和一瓶呼出氣體中各滴入少量澄清石灰水,振蕩,發(fā)現(xiàn)只有滴入到呼出氣體中的澄清石灰水變...

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科目: 來源:(人教版)九年級上 第一單元 課題2 化學(xué)是一門以實(shí)驗為基礎(chǔ)的科學(xué) 課時練 (武邑縣第二中學(xué)) 題型:單選題

在“人吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”的探究中,下列說法錯誤的是

A. 證明呼出氣體中含二氧化碳多的證據(jù)是:呼出的氣體使澄清石灰水更渾濁

B. 證明呼出氣體中含氧氣少的證據(jù)是:呼出的氣體使木條燃燒更旺

C. 證明呼出氣體中含水蒸氣多的證據(jù)是:呼出的氣體在玻璃上結(jié)下水珠

D. 判斷呼出氣體中含有氮?dú)獾囊罁?jù)是:空氣中含有氮?dú)猓獨(dú)獠槐蝗梭w吸收

B 【解析】 試題A、二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,故證明呼出氣體含二氧化碳多的證據(jù)是:呼出的氣體使澄清石灰水更渾濁,正確,B、氧氣具有助燃性,證明呼出氣體含氧氣少的證據(jù)是:吸入的空氣使木條燃燒更旺,而不是呼出的氣體使木條燃燒更旺,錯誤,C、證明呼出氣體含水蒸氣多的證據(jù)是:呼出的氣體在玻璃上結(jié)下水珠,正確,D、判斷呼出氣體含有氮?dú)獾囊罁?jù)是:空氣中含有氮?dú),而氮(dú)獠粸槿梭w吸收,正確,故選...

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科目: 來源:(人教版)九年級上 第一單元 課題2 化學(xué)是一門以實(shí)驗為基礎(chǔ)的科學(xué) 課時練 (武邑縣第二中學(xué)) 題型:單選題

在化學(xué)實(shí)驗過程中,要關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì),如顏色、狀態(tài)、氣味等。請通過觀察金屬銅,得出以下不屬于金屬銅的性質(zhì)的是(  )

A. 呈光亮的紅色 B. 有特殊氣味

C. 常溫下是固體 D. 在空氣中表面會生成一層綠色物質(zhì)

B 【解析】 金屬銅在常溫下是呈光亮的紅色的固體,在空氣中表面會生成一層綠色的物質(zhì),叫作銅綠,金屬銅不具有特殊氣味。故選B。

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科目: 來源:(人教版)九年級上 第一單元 課題2 化學(xué)是一門以實(shí)驗為基礎(chǔ)的科學(xué) 課時練 (武邑縣第二中學(xué)) 題型:單選題

英國科學(xué)家法拉第曾為少年兒童做過一個有趣的“母子火焰”實(shí)驗,如圖所示。據(jù)此實(shí)驗,下列有關(guān)分析中正確的是(  )

A. 子火焰中被燃燒的物質(zhì)是液態(tài)石蠟

B. 這一現(xiàn)象說明蠟燭中主要物質(zhì)的熔點(diǎn)較高

C. 要使該實(shí)驗成功,導(dǎo)管不宜過長

D. 導(dǎo)管的一端要插入母火焰的中心部位是因為該處氧氣充足

C 【解析】 A、子火焰中被燃燒的物質(zhì)是氣態(tài)的石蠟,而不是液態(tài)的石蠟,錯誤;B、這一現(xiàn)象說明蠟燭中主要物質(zhì)的熔點(diǎn)較低,而不是較高,錯誤;C、要使該實(shí)驗成功,導(dǎo)管不宜過長,如果導(dǎo)管過長,石蠟蒸氣會變成固態(tài)石蠟,正確;D、導(dǎo)管的一端要插入母火焰的外部,火焰的中心部位氧氣不充足,石蠟不能充分燃燒會有一氧化碳生成,錯誤。故選C。

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同步練習(xí)冊答案