下列說法中，正確的是

A. Zn2＋中的“2”表示鋅粒帶兩個(gè)單位正電荷

B. 2NO中的“2”表示兩個(gè)一氧化氮

C. H2O中的“2”表示一個(gè)水分子中有兩個(gè)氧元素

D. Ar表示氬元素、一個(gè)氬原子、氬氣

下列說法錯(cuò)誤的是

A. 用肥皂水可以區(qū)別硬水和軟水

B. 同種元素組成的物質(zhì)不一定是單質(zhì)

C. 可用點(diǎn)燃的方法除去二氧化碳?xì)怏w中混有的少量一氧化碳

D. 空氣質(zhì)量報(bào)告中所列的空氣質(zhì)量級別越小，空氣質(zhì)量越好

法拉第曾以《蠟燭的故事》為題向青少年連續(xù)開展多次報(bào)告．下列列舉了報(bào)告中涉及的問題及對問題的回答，其中“對問題回答”屬于“設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案”的是

A. A B. B C. C D. D

建立宏觀和微觀之間的聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式．下列對宏觀事實(shí)的微觀解釋錯(cuò)誤的是（ ）

A．水的三態(tài)變化——分子的間隔和排列方式發(fā)生了改變

B．聞到遠(yuǎn)處飯菜的香味——分子在不斷的運(yùn)動(dòng)

C．水通電分解——分子在化學(xué)變化中可以再分

D．夏天鋼軌之間的縫隙變小——原子受熱時(shí)體積變大

小剛是一名善于學(xué)習(xí)的優(yōu)秀初三學(xué)生，他經(jīng)常把學(xué)過的化學(xué)知識自覺進(jìn)行歸納整理，形成化學(xué)知識體系。有一天他復(fù)習(xí)化學(xué)時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己總結(jié)的內(nèi)容有誤，請你幫他找出來

A. 化學(xué)變化前后，同一元素的化合價(jià)可能要變，但化學(xué)變化前后各物質(zhì)總質(zhì)量、反應(yīng)中各物質(zhì)的變化質(zhì)量之比都不變

B. 水銀不是銀，是汞；鉛筆不是鉛，是石墨；干冰不是冰，是二氧化碳

C. CO、H2、CH4三種物質(zhì)都是可燃性氣體，在點(diǎn)燃它們之前，必須檢驗(yàn)純度，以免發(fā)生爆炸事故

D. 碳元素組成的單質(zhì)有：金剛石、石墨、C60等；氧元素組成的單質(zhì)有： O2、O3；磷元素組成的單質(zhì)有：紅磷、白磷。由于都是同一元素組成的多種單質(zhì)，它們的化學(xué)性質(zhì)相同

下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察與分析正確的是

A. 木炭在氧氣中燃燒，有無色刺激性氣味的氣體生成

B. 二氧化碳通入紫色石蕊試液，紫色石蕊試液變紅色

C. 把燃著的木條伸入某無色氣體中，火焰熄滅，可證明該氣體是二氧化碳

D. 鐵絲在空氣中燃燒，放出大量熱，火星四射，有黑色固體生成

下列有關(guān)分子、原子和離子的說法正確的是

A. 氯化鈉是由離子構(gòu)成的化合物

B. 原子的最外層電子數(shù)決定元素的種類

C. 原子都是由質(zhì)子、中子、電子構(gòu)成

D. 分子間有一定間隔，原子間沒有間隔

下列做法不符合環(huán)保理念的是

A. 自帶布袋購物 B. 草稿紙盡可能兩面使用

C. 使用一次性木筷 D. 選擇自行車作為出行工具

下列過程一定包含化學(xué)變化的是

A. 石頭雕刻 B. 甲骨上刻文字 C. 鐵杵磨成針 D. 蠟燭燃燒

下列常見物質(zhì)中，屬于純凈物的是

A. 可樂 B. 氧氣 C. 泥土 D. 河水