下列涉及學(xué)科觀點(diǎn)的有關(guān)說(shuō)法正確的是

A. 微粒觀:水是由一個(gè)氫分子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的

B. 結(jié)構(gòu)觀:一氧化碳和二氧化碳的分子構(gòu)成不同，其化學(xué)性質(zhì)不同

C. 變化觀：氫氣和水可以相互轉(zhuǎn)化

D. 守恒觀: 10g食鹽放入90g水中得到100g食鹽水

分析推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法，下列說(shuō)法正確的是

A. 單質(zhì)中含有一種元素，含有一種元素的物質(zhì)不一定是單質(zhì)

B. 氧化物中一定含有氧元素，含有氧元素的化合物一定是氧化物

C. 陽(yáng)離子帶正電荷，帶負(fù)電荷的微粒一定是陰離子

D. 在原子的結(jié)構(gòu)中最外層電子數(shù)為8個(gè)是穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，凡是原子中最外層電子數(shù)不是8個(gè)的一定是不穩(wěn)定結(jié)構(gòu)

在密閉容器中有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表：

通過(guò)分析，判斷下列說(shuō)法正確的是

A. 丁一定是該反應(yīng)的催化劑

B. 乙物質(zhì)反應(yīng)后的質(zhì)量為6g

C. 丙物質(zhì)一定是化合物

D. 當(dāng)反應(yīng)容器內(nèi)參加反應(yīng)的甲物質(zhì)質(zhì)量為14g時(shí)，剩余乙物質(zhì)的質(zhì)量為11g

化學(xué)物質(zhì)及其變化與人類(lèi)生產(chǎn)、生活密切相關(guān)，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列空格：

（1）現(xiàn)有氯化鈉、氧氣、氮?dú)狻�氫氣四種物質(zhì)，其中：（填寫(xiě)化學(xué)式）

①可用于食品防腐的是_______。 ②可供給人類(lèi)呼吸的是_____________。

③常用作燃料的是___________。 ④用于配制生理鹽水的是___________。

（2）地殼中含量最多的金屬元素與含量最多的非金屬元素組成的化合物的化學(xué)式為_(kāi)________。

實(shí)驗(yàn)室常用如圖的一一些裝置制備氣體，請(qǐng)回答問(wèn)題:

（1）寫(xiě)出上圖中標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱(chēng): a____________；b___________。

（2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時(shí)，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)___，選用________ (填序號(hào))為發(fā)生裝置。

（3）實(shí)驗(yàn)室收集O2，可選用____或者_(dá)____(填序號(hào))裝置， 理由是____________。

（4）實(shí)驗(yàn)室用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)可以制取氫氣。氫氣是種難溶于水、密度比空氣小的氣體，若要制取一瓶比較純凈的氫氣， 可選用的裝置組合是 __________。

下表為元素周期表中部分元素的相關(guān)信息，請(qǐng)利用下表回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）磷原子的核電荷數(shù)是__________。

（2）硫原子在化學(xué)反應(yīng)中易形成_____（填“陽(yáng)離子”或“陰離子”），其符號(hào)為_(kāi)_______。請(qǐng)你寫(xiě)出鈉原子與硫原子反應(yīng)形成的化合物的化學(xué)式________。

（3）質(zhì)子數(shù)為9的氟原子與上述表格中的______________原子的化學(xué)性質(zhì)相似。

（4）從原子結(jié)構(gòu)角度分析，上述元素位于同一周期的原因是____________。

下圖是一氧化碳與氫氣在一定條件下發(fā)生化學(xué)變化的微觀示意圖（假設(shè)圖示中的所有分子均參與化學(xué)反應(yīng)）。通過(guò)比較、分析、歸納回答下列問(wèn)題：

（1）一氧化碳分子與水分子的不同點(diǎn)是______________，相同點(diǎn)是___________。

（不利用相對(duì)原子質(zhì)量）

（2）寫(xiě)出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式：___________。

（友情提示：甲物質(zhì)的化學(xué)式請(qǐng)按照碳、氫、氧的順序書(shū)寫(xiě)）。

（3）根據(jù)上述示意圖，請(qǐng)你從微觀角度描述你獲得的關(guān)于化學(xué)變化的一條信息是________。

實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式，請(qǐng)根據(jù)下圖回答問(wèn)題:

（1）A實(shí)驗(yàn)操作的名稱(chēng)為_(kāi)_______， 該實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范，缺少的-種實(shí)驗(yàn)儀器是________。

（2）B實(shí)驗(yàn)中集氣瓶?jī)?nèi)水的作用是_______，寫(xiě)出該實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:_______。

（3）C實(shí)驗(yàn)a試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是_______ ，寫(xiě)出該實(shí)驗(yàn)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_________。

（4）D實(shí)驗(yàn)用于探究物質(zhì)溶解的過(guò)程中能量的變化，向裝水的試管中加入NaOH固體后，U型管內(nèi)的液面a_____b ______(填高或者低)。

小明同學(xué)配制100g 10%的氯化鈉溶液，整個(gè)操作過(guò)程如下圖所示：回答下列問(wèn)題：

（1）圖②中盛放氯化鈉固體的儀器名稱(chēng)是________，其中操作錯(cuò)誤的是________。

（2）配制溶液的正確操作順序?yàn)開(kāi)_________（填序號(hào)）。

（3）量水時(shí)選用的量筒的量程最合適的是_______（填序號(hào)）。

A.10 ml B.25 ml C.50ml D.100ml

（4）經(jīng)檢測(cè)，該同學(xué)配制的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小，可能的原因是_______（填序號(hào)）。

A.氯化鈉固體不純 B.用生銹砝碼稱(chēng)量

C.裝瓶時(shí)有少量溶液灑出 D.溶解時(shí)燒杯內(nèi)壁有水珠

（5）請(qǐng)你幫小明完成以下計(jì)算：

①要配制100g 10%的氯化鈉溶液，需要稱(chēng)取食鹽______g，加入水________g。

②若要將100g 10%的氯化鈉溶液稀釋成2%，需要加入水的質(zhì)量_________g。

復(fù)習(xí)時(shí)，常用專(zhuān)題探究的方法學(xué)習(xí)常見(jiàn)物質(zhì)的組成與性質(zhì)，課堂上老師引導(dǎo)我們回顧了幾個(gè)探究實(shí)驗(yàn)。

探究1:研究常見(jiàn)物質(zhì)組成

A和B都是研究物質(zhì)組成的實(shí)驗(yàn)。從研究方法得知，A實(shí)驗(yàn)是利用可燃物消耗瓶?jī)?nèi)的____， 使瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小來(lái)推測(cè)空氣里氧氣含量的: B實(shí)驗(yàn)是通過(guò)證明生成物的___________來(lái)推斷甲烷的組成的。

探究2：研究常見(jiàn)物質(zhì)性質(zhì)

「資料]氫氧化鈉的溶液能夠吸收二氧化碳。

步驟1：燒杯中放入氫氧化鈉溶液，燃燒匙中放入木炭，

點(diǎn)燃木炭后，迅速將燃燒匙伸入集氣瓶，塞緊瓶塞。

步驟2:從注射器中推入適量過(guò)氧化氫溶液。實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，請(qǐng)你結(jié)合以上資料和實(shí)驗(yàn)步驟，回答問(wèn)題:

（1）寫(xiě)出木炭燃燒時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：_________。

（2）推入H2O2溶液后，觀察到木炭燃燒得更劇烈，由此得出氧氣的化學(xué)性質(zhì)是____，據(jù)此可知，木炭燃燒的劇烈程度與______有關(guān)。

（3）木炭熄滅后冷卻一段時(shí)間，燒杯中的部分溶液流入集氣瓶，請(qǐng)你結(jié)合該實(shí)驗(yàn)的反應(yīng)原理分析集氣瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)的變化過(guò)程是__________。