科目: 來源:北京市2019屆九年級上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型:單選題
下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述不正確的是
A. 硫在氧氣中燃燒,發(fā)出明亮的藍紫色火焰,生成有刺激性氣味的氣體
B. 鐵絲在氧氣中燃燒,生成白色固體
C. 紅磷在空氣中燃燒,產(chǎn)生大量白煙
D. 木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出白光
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科目: 來源:北京市2019屆九年級上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型:單選題
如下圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量。下列說法不正確的是( )
A. 不能用木炭代替紅磷
B. 燃燒匙中盛放過量的紅磷
C. 通過實驗可以得出空氣中氮氣與氧氣的體積比約為5∶1
D. 氮氣不與紅磷反應(yīng)且難溶于水,是設(shè)計該實驗的依據(jù)之一
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科目: 來源:北京市2019屆九年級上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型:單選題
在化學(xué)反應(yīng)前后,一定不會發(fā)生變化的是
A. 原子的種類 B. 物質(zhì)的種類 C. 分子的數(shù)目 D. 物質(zhì)的狀態(tài)
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科目: 來源:北京市2019屆九年級上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型:單選題
用“ ”和“”代表兩種不同的單質(zhì)分子,它們在一定條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),反應(yīng)前后的微觀示意圖如下圖所示,下列說法正確的是
A. 該反應(yīng)是分解反應(yīng)
B. 該反應(yīng)有2種生成物
C. 每個生成物分子由3個原子構(gòu)成
D. 參加反應(yīng)的“”和“” 分子的個數(shù)比是 3︰1
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科目: 來源:北京市2019屆九年級上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型:單選題
下列事實與相應(yīng)的解釋不一致的是
選項 | 事實 | 解釋 |
A | 50mL水和50mL酒精混合后的體積小于100 mL | 分子間有間隔 |
B | 氧氣(O2)、臭氧(O3)性質(zhì)不完全相同 | 構(gòu)成物質(zhì)的分子不同 |
C | 氮氣可以做保護氣 | 氮氣的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定 |
D | 銅塊在空氣中不燃燒,納米銅在空氣中可以燃燒 | 物質(zhì)的種類決定反應(yīng)的劇烈程度 |
A. A B. B C. C D. D
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科目: 來源:北京市2019屆九年級上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型:單選題
如圖所示,過氧化氫在催化劑二氧化錳的作用下,迅速分解產(chǎn)生大量氧氣,下列現(xiàn)象正確的是( 。
A. 氣球脹大,紅墨水左移 B. 氣球縮小,紅墨水右移
C. 氣球脹大,紅墨水右移 D. 氣球縮小,紅墨水左移
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科目: 來源:北京市2019屆九年級上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型:單選題
下圖為載人航天器工作倉中氣體成分的微觀示意圖,已知在同溫同壓下,氣體的體積之比等于分子個數(shù)之比,下列說法不合理的是
A. 1個氧分子是由2個氧原子構(gòu)成的
B. 氧分子和氮分子能均勻混合,是因為航天器處于失重狀態(tài)
C. 航天器工作倉內(nèi)氮氣與氧氣的體積比與地表空氣接近
D. 航天器工作倉中充氮氣可避免發(fā)生火災(zāi)后燃燒過于劇烈
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科目: 來源:北京市2019屆九年級上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型:單選題
下圖是元素周期表中的一格,從該圖獲取的信息是
A. 該元素的質(zhì)子數(shù)為52 B. 該元素的核電荷數(shù)為24
C. 該元素在地殼中的含52.00% D. 該元素屬于非金屬元素
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科目: 來源:北京市2019屆九年級上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型:單選題
1911年盧瑟福為探索原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)進行了“α粒子散射實驗” 用一束帶正電的、質(zhì)量比電子大得多的高速運動的α粒子轟擊金箔。實驗時發(fā)現(xiàn)(示意圖如下):
(1)大多數(shù)α粒子能穿透金箔而不改變原來的運動方向;
(2)一小部分α粒子改變了原來的運動方向;
(3)有極少部分α粒子被彈了回來。
下列由該實驗分析得出的認(rèn)識中,正確的是
A. 原子核不帶電 B. 原子是實心的球體
C. 原子質(zhì)量主要集中在原子核 D. 原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成
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