（一）氣體制�。簩嶒炇也糠謨x器或裝置如圖所示，請回答下列問題：

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：_______

（2）若用高錳酸鉀制取干燥的氧氣，制取裝置的組合為_____，寫出該反應的文字或符號表達式_________，試管口放一團棉花的作用是_______。

（3）用C裝置收集氧氣的依據是___________，若用向上排空氣法收集氧氣，驗滿的方法是_______。

（4）實驗室常用鋅粒（固體）和稀硫酸（液體）常溫下制取氫氣，發(fā)生裝置應選___，若用右圖F裝置收集該氣體，氣體由____端（填“a”或“b”）導入。

（5）在實驗室里制取氧氣，既可采用分解過氧化氫的方法，也可采用分解氯酸鉀的方法．上述兩種方法的主要共同點有___________

①采用MnO2均可改變其反應速率         ②反應都不需加熱

③都利用含氧物質的分解來達到目的       ④兩種方法所需儀器相同。

A. ①③ B. ③④ C. ①② D. ②④

（二）氧氣性質的驗證

（1）圖1為鐵絲在氧氣中燃燒實驗，觀察到劇烈燃燒，________現象，反應的文字表達式為_______，該實驗使用的氧氣適宜用排水法收集，一方面是因為排水法收集的氧氣純凈，二是因為________。

（2）圖2中反應的文字表達式為________，依據小資料判斷集氣瓶中加入的液體可能是_________，其目的是_________。

人教版新課標化學教材九年級上冊（2012教育部審定）“分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學探究小組的興趣。

（提出問題）氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何?

（實驗探究）

（實驗結論）：（1）A中產生的氣體是_________；

（2）實驗II、III證明：氧化鐵的__________在反應前后均沒有發(fā)生變化。

（3）寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的化學方程式___________。

（實驗評價）實驗設計IV的目的是____________；

（實驗拓展）查閱資料得知，CuO、CuSO4、、、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關催化劑的說法中正確的是__________。

A、MnO2只能作過氧化氫溶液分解的催化劑

B、同一個化學反應可以有多種催化劑

C、催化劑只能加快化學反應的速率

D.用作催化劑的物質不可能是其他反應的反應物或生成物

下圖1是有關分子性質的改進實驗:操作：在濾紙條上每隔2厘米處滴一滴無色酚酞試液,將濾紙條放入試管中,并在試管口塞上一團棉花.用_____吸取濃氨水,將它滴在棉花上現象:_______此現象說明了________

反思：某同學在做此實驗時，發(fā)現濾紙條的顏色沒有改變，而試管口的棉花卻變色了，發(fā)生該現象的可能原因是__________

下列屬于化學變化的是（）

A. 石蠟熔化 B. 天然氣燃燒 C. 手機屏破碎 D. 酒精揮發(fā)

每年的 4月15日是我國“全民國家安全教育日”。 下列做法錯誤的是

A. 高層樓房著火時，不能乘坐電梯逃離 B. 在加油站張貼嚴禁煙火的標志

C. 煤礦的礦井要加強通風，防止發(fā)生爆炸 D. 家用電器著火時，立即用水撲滅

人體吸入的O2有2％轉化為活性氧，它加速人體衰老，被稱為“奪命殺手”。我國科學家嘗試用Na2SeO3清除人體內的活性氧，Na2SeO3中Se(硒)元素的化合價是

A．+2 B．+4 C．+6 D．-2

下列符號中數字“2”所表示的含義正確的是

A. Ca2+中的“2”表示鈣元素的化合價為+2價

B. H2中的“2”表示二個氫原子

C. CO2中的“2”表示一個二氧化碳分子中含有2個氧原子

D. 中的“2”表示一個鈣離子帶2個單位正電荷

十八世紀，拉瓦錫用放大鏡聚集日光使玻璃罩內的金剛石燃燒，得到二氧化碳。坦南特進一步研究確認金剛石僅由碳元素組成。下列說法錯誤的是

A. 金剛石燃燒過程放出熱量 B. 金剛石屬于化合物

C. 金剛石具有可燃性 D. 聚集日光使溫度達到金剛石的著火點

下列有關鈉在氯氣中燃燒的實驗，分析合理的是（ ）

A．鈉在氯氣中燃燒時，鈉原子得到電子

B．反應物鈉由分子構成，生成物氯化鈉由離子構成

C．鈉能在氯氣中燃燒，說明燃燒不一定需要氧氣參與

D．鈉在氯氣中燃燒生成的氯化鈉與家庭中食用的氯化鈉化學性質不同

化學概念間在邏輯上有如圖所示的部分關系，對下列概念間的關系說法正確的是：

包含關系： 　并列關系：  　交叉關系：

A．純凈物與混合物屬于包含關系 B．單質與化合物屬于交叉關系

C．化合物與氧化物屬于包含關系 D．氧化反應與化合反應屬于并列關系