如圖為六種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。請回答下列問題：

（1）圖中不同種元素之間的本質(zhì)區(qū)別是__________；

（2）A元素在與其他元素形成化合物時的化合價通常是___________（填化學(xué)用語）；C元素的原子形成的離子是_______________（填離子符號）；

（3）從原子結(jié)構(gòu)上分析，圖中_________（填元素符號）兩種元素具有相似的化學(xué)性質(zhì)；

（4）在上述碘的原子結(jié)構(gòu)示意圖中，x=__________；

（5）由B、D兩種元素組成的化合物的化學(xué)式是_______________。

對知識的比較與歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。請回答下列問題：

（1）結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)決定用途是化學(xué)學(xué)科中的基本思想，請根據(jù)該思想，先填空再舉一例．

金剛石和石墨的物理性質(zhì)差異非常大的原因是________________________；

稀有氣體常用作各種電光源是因為_________________________________；

舉例：______________________________________________________。

（2）現(xiàn)有以下三個化學(xué)方程式：①Cu2(OH)2CO32CuO+H2O+CO2↑

②H2CO3==H2O+CO2↑③CaCO3CaO+CO2↑

通過比較發(fā)現(xiàn)：它們有許多相似之處，請寫出其中的一條：

__________________________________________________（答1點即可）；

它們也有許多不同，請指出其中一個與另外兩個的不同之處：

___________________________________________________（答1點即可）

請根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識回答下列有關(guān)的問題。

（1）“滅”字是一個會意字，它意味著滅火可采用的原理是_____________________；

（2）通常所說的“水火不容”意味著滅火的另一主要原理是____________________；

請再舉出一種不同于上述兩種原理的具體滅火方法_________________________。

（3）古詩詞和生活中均蘊含有化學(xué)知識。

“風(fēng)吹柳花滿店香”說明粒子具有_____________________________________的性質(zhì)；使用久了的水壺內(nèi)壁會形成水垢，可用_________ 浸泡除去；新房裝修所用的油漆、膠合板等材料會釋放有毒的甲醛（CH2O），有經(jīng)驗的人常在室內(nèi)放些活性炭包，是利用了活性炭的________ 性。

在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科的特點。如圖分別是水蒸氣液化、水通電分解和氫氣在氯氣中燃燒的微觀變化示意圖．請回答下列問題：

（1）從微觀角度分析，變化①產(chǎn)生的原因是_________________________________；

（2）從宏觀角度看，C物質(zhì)屬于______（選填“混合物”或“化合物”、“單質(zhì)”）；

（3）從微觀角度解釋變化①、變化②的本質(zhì)區(qū)別______________________________；

（4）變化③表示的化學(xué)方程式為______________________________________；

參加反應(yīng)的E與F的質(zhì)量比為_____________．

已知A、B、C、D、E五種物質(zhì)之間存在以下的轉(zhuǎn)化關(guān)系．其中A、C兩種物質(zhì)的組成元素相同，且常溫下為液體，E是天然氣的主要成分．

試回答：

（1）B的化學(xué)式____，

（2）寫出A→B+C的化學(xué)方程式：_______．其基本反應(yīng)類型是_______________；

（3）寫出E物質(zhì)完全燃燒的化學(xué)方程式：____________________．

根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問題：

（1）寫出標號儀器的名稱：①______；

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為________________________，若要制取并收集一瓶比較干燥的氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生、收集裝置分別為______（選填字母），檢驗氧氣是否收集滿的方法為______________________________。

（3）實驗改進：已知氧化銅可以用作過氧化氫分解制氧氣的催化劑。某化學(xué)興趣小組設(shè)計了圖F所示裝置制取氧氣。請回答：

①實驗前先將其繞成螺旋狀，還需經(jīng)過______處理．

②銅絲繞成螺旋狀的作用是______．

A．收集到更多的O2 B．加快反應(yīng)速率 C．減慢反應(yīng)速率 D．沒有影響

與裝置B相比，改進后裝置的優(yōu)點是___________________________．

某興趣小組的同學(xué)按實驗過程Ⅰ→Ⅴ，進行如下實驗：

（1）①實驗（Ⅱ）中溶液變________色；

②實驗（Ⅲ）中加熱之后，溶液又變?yōu)開____色，出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因___________ 。

（2）實驗（Ⅳ）中觀察到的現(xiàn)象是_______________________________，由此得出二氧化碳的一條物理性質(zhì)是______________________________ 。

（3）（Ⅴ）實驗中將鎂條在空氣中點燃后再放入充滿CO2的集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)鎂條繼續(xù)劇烈燃燒，發(fā)出白光，放熱，產(chǎn)生一種白色固體氧化物和一種黑色固體單質(zhì)，則反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________________________，對比分析實驗（Ⅳ）和（Ⅴ），你對二氧化碳有何新的認識_______________________________________________ 。

以下是初中化學(xué)的一些基本實驗，請根據(jù)實驗內(nèi)容回答下列問題．

（查閱資料）影響分子運動速度的因素：①分子的種類；②溫度。

（1）甲實驗結(jié)束待集氣瓶冷卻后，進入集氣瓶中水的體積小于集氣瓶容積的1/5，可能的原因是_________________________________（填一條即可）．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________________________________ 。

（2） 放置一周后，乙實驗觀察到的現(xiàn)象是：鐵絲___________________，U型管中__________________。

（3）丙實驗中的C燒杯盛酚酞溶液的目的是__________________；

（4）小紅同學(xué)認為丙實驗中的A、B燒杯均可能出現(xiàn)變紅的現(xiàn)象，她作出這種猜想的理由是__________________ 為驗證小紅同學(xué)的猜想，在老師的指導(dǎo)下，實驗興趣小組同學(xué)設(shè)計了圖丁實驗裝置。觀察到E試管上端棉花立即變紅，F(xiàn)試管中酚酞沒有立即變紅，由此可得出的結(jié)論是_______________________________， 然后小紅同學(xué)用一塊熱毛巾圍在F試管中段進行加熱 ，發(fā)現(xiàn)F試管中酚酞溶液很快變紅，這說明____________________________。

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了測定石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，稱取了5份石灰石樣品（雜質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng)），分別加入過量的稀鹽酸進行實驗，結(jié)果如下：

分析上述實驗數(shù)據(jù)并回答:

(1)第______次實驗數(shù)據(jù)有明顯錯誤，理由是________________；

(2)計算這種石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)______。

下列變化屬于化學(xué)變化的是

A. 酒精燃燒 B. 冰雪融化 C. 玻璃破碎 D. 汽油揮發(fā)