如圖是用來(lái)表示某物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的微觀(guān)示意圖。圖中“●”“○”分別表示兩種元素的原子，仔細(xì)觀(guān)察下圖，回答下列問(wèn)題。

(1)C物質(zhì)屬于______（填“混合物”、“單質(zhì)”、“化合物”）。

(2)若A、B、C為初中化學(xué)中常見(jiàn)的物質(zhì)，寫(xiě)出符合該反應(yīng)的化學(xué)方程式：_______。

(3)根據(jù)上述示意圖，你能得到哪些化學(xué)變化的信息？（請(qǐng)寫(xiě)一條）___________。

為了研究質(zhì)量守恒定律，設(shè)計(jì)下圖。“過(guò)氧化氫分解前后質(zhì)量測(cè)定”的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析有關(guān)問(wèn)題：

(1)反應(yīng)前稱(chēng)量總質(zhì)量后，使兩種物質(zhì)混合，反應(yīng)時(shí)：燒杯中看到的現(xiàn)象是_____________。

(2)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：_____________________________。

(3)反應(yīng)后稱(chēng)量：發(fā)現(xiàn)托盤(pán)天平指針偏向_______（填“左”或“右”）邊，造成的原因可能是____（只寫(xiě)一條）。

反思：探究或驗(yàn)證反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系時(shí)，若要用到有氣體參加或有氣體生成的反應(yīng)，反應(yīng)必須在_______的容器中進(jìn)行。

請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的知識(shí)回答下列問(wèn)題。

(1)水是生命之源，“珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水”是每個(gè)公民的義務(wù)和責(zé)任。

①下列“水”屬于純凈物的是____________(填序號(hào))。

A．蒸餾水　　　　　　　B．河水　　　　　　　C．自來(lái)水

②下列做法不正確的是____________(填序號(hào))。

A.用洗菜水沖廁所 B.生活污水可任意排放

C.農(nóng)業(yè)和園林澆灌改大水漫灌為噴灌、滴灌

(2)寧夏人們生活中，普遍采用天然氣燒水做飯，天然氣的主要是成分是甲烷，請(qǐng)寫(xiě)出甲烷燃燒的化學(xué)方程式___________________________________。如果發(fā)現(xiàn)燃?xì)庑孤┨幚淼拇胧�______。

(3)氫氣它作為一種清潔燃料沒(méi)有大規(guī)模使用的主要原因__________(填字母)

A.氫氣的制造、儲(chǔ)存和運(yùn)輸都很困難 B.無(wú)法制備氫氣

C.氫氣燃燒的熱值不高 D.制備氫氣的原料來(lái)源不易

測(cè)定大理石含CaCO3的質(zhì)量，取大理石樣品12.5 g，加入盛有100 g稀鹽酸的燒杯中，兩者恰好完全反應(yīng)（假設(shè)其他雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)，也不溶解）。燒杯內(nèi)物質(zhì)的質(zhì)量變?yōu)?08.1g。試計(jì)算大理石樣品中CaCO3的質(zhì)量。

結(jié)合下列圖示裝置，回答有關(guān)問(wèn)題：

(1)寫(xiě)出標(biāo)示儀器的名稱(chēng)：① ___________ ②___________。

(2)若用氯酸酸鉀制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是______（填字母，下同），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_______________________________________，如果需要收集一瓶較為干燥的氧氣，應(yīng)選擇的收集裝置是：_________。

(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置可選用圖中____________，該裝置的優(yōu)點(diǎn)___；如果用F裝置收集CO2則氣體應(yīng)從____（填“a”和“b”），驗(yàn)滿(mǎn)的方法______；檢驗(yàn)二氧化碳的方法是（用化學(xué)方程式表示）____________________________________。

同學(xué)們一起探究鋁、鐵、銅三種金屬的活動(dòng)性，小剛同學(xué)設(shè)計(jì)了用銅絲、鋁絲、鐵絲和稀鹽酸，只用一只試管、取用一次鹽酸的探究方案。請(qǐng)你和他們一起完成下表的探究方案并回答有關(guān)問(wèn)題。

(1)填表：

結(jié)論：金屬活動(dòng)性：鋁>鐵>銅

(2)將鋁絲插入溶液前應(yīng)進(jìn)行的簡(jiǎn)單操作是____________________________________。

(3)小剛同學(xué)認(rèn)為只要在上述實(shí)驗(yàn)中補(bǔ)充一個(gè)實(shí)驗(yàn)，就能得到鋁>鐵>H >銅的結(jié)論，則補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)是_______________________________________________________。

(4)實(shí)驗(yàn)①對(duì)應(yīng)的化學(xué)方程式：_________________________________________。

成語(yǔ)被譽(yù)為中華民族語(yǔ)言的瑰寶。下列成語(yǔ)中，其本意主要為化學(xué)變化的是

A. 磨杵成針 B. 死灰復(fù)燃 C. 木已成舟 D. 積土成山

常吃菠菜可以補(bǔ)鐵，這里的“鐵”是指　　

A. 分子 B. 原子 C. 元素 D. 單質(zhì)

硬水中含有較多可溶性鈣、鎂化合物，為降低水的硬度，下列方法可行的是　　

A. 煮沸 B. 靜置 C. 過(guò)濾 D. 吸附

下列實(shí)驗(yàn)操作中，不正確的是　　

A. 加熱液體 B. 傾倒液體

C. 聞氣味 D. 過(guò)濾