科目: 來(lái)源:山東省濰坊市2019屆九年級(jí)下學(xué)期中考一;瘜W(xué)試卷 題型:單選題
據(jù)報(bào)道,中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)研究人員利用鉆及其氧化物成功研制出一種新型催化劑,可將二氧化碳高效“清潔”地轉(zhuǎn)化成液體燃料,其轉(zhuǎn)化的微觀示意圖如圖。有關(guān)該反應(yīng)的說(shuō)法正確的是( 。
A. 反應(yīng)前后原子種類(lèi)減少
B. 反應(yīng)前后碳元素質(zhì)量不變
C. 得到的液體燃料化學(xué)式是CH2O2
D. 可用減少溫室氣體的排放
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科目: 來(lái)源:山東省濰坊市2019屆九年級(jí)下學(xué)期中考一;瘜W(xué)試卷 題型:單選題
某興趣小組設(shè)計(jì)了下列四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置,其中合理且實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虺晒Φ氖牵ā 。?/p>
A. 比較等量 MnO2和Fe2O3 的催化效果
B. 探究燃燒的三個(gè)條件
C. 驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律
D. 稀釋濃硫酸
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科目: 來(lái)源:山東省濰坊市2019屆九年級(jí)下學(xué)期中考一;瘜W(xué)試卷 題型:單選題
如圖是自然界存在的三大重要循環(huán)一“水循環(huán)”、“氧循環(huán)”和“碳循環(huán)”。用學(xué)科觀點(diǎn)分析碳循環(huán)和氧循環(huán),其中不正確的是( )
A. 變化觀:每個(gè)人都在參與碳、氧循環(huán)
B. 守恒觀:碳、氧循環(huán)過(guò)程中各元素守恒
C. 平衡觀:碳、氧循環(huán)有利于維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對(duì)穩(wěn)定
D. 微粒觀:綠色植物的作用是使自然界中的氧原子總數(shù)增加
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科目: 來(lái)源:山東省濰坊市2019屆九年級(jí)下學(xué)期中考一;瘜W(xué)試卷 題型:單選題
物質(zhì)的性質(zhì)與用途有密切關(guān)系.下列說(shuō)法不正確的是
A. 鋁的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,“銀粉漆”(鋁粉)可涂在鐵欄桿上防銹
B. 碳在常溫下性質(zhì)穩(wěn)定,碳黑常用來(lái)制作碳素墨水
C. 洗潔精具有乳化功能,可用于去油污
D. 熟石灰呈堿性,可用于改良酸性土壤
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科目: 來(lái)源:山東省濰坊市2019屆九年級(jí)下學(xué)期中考一;瘜W(xué)試卷 題型:單選題
由CO2制取C的太陽(yáng)能工藝流程如圖,利用鐵的氧化物作催化劑,可提高效益。下列關(guān)于該原理說(shuō)法不正確的是( 。
A. 總反應(yīng)中化合價(jià)改變的元素有C、O,化合價(jià)不變的元素是Fe
B. 該流程可以緩解溫室效應(yīng),合理使用了太陽(yáng)能,充分體現(xiàn)了低碳的理念
C. 理論上,每生成32gO2,就需要消耗44gCO2
D. 理論上,每消耗44gCO2,就需向體系內(nèi)再補(bǔ)充432g FeO
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科目: 來(lái)源:山東省濰坊市2019屆九年級(jí)下學(xué)期中考一模化學(xué)試卷 題型:單選題
T1℃時(shí), 將等質(zhì)量的硝酸鉀和氯化鉀分別加入到各盛有100g水的兩個(gè)燒杯中,充分?jǐn)嚢韬笥^象如圖一所示。硝酸鉀和氯化鉀的溶解變曲線如圖二所示。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. 燒杯乙中上層清液是飽和溶液
B. 燒杯甲中溶解的溶質(zhì)是氯化鉀
C. 燒杯甲溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于燒杯乙溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
D. 將溫度由T1℃升高到T2℃,充分?jǐn)嚢,燒杯乙中固體不一定全部溶解
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科目: 來(lái)源:山東省濰坊市2019屆九年級(jí)下學(xué)期中考一;瘜W(xué)試卷 題型:單選題
向盛有10g49%稀硫酸的燒杯中加入0.1mol的鐵粉,充分反應(yīng)后有固體殘留,t1時(shí)迅速倒入一定量的硫酸銅溶液。整個(gè)過(guò)程燒杯中溶液的質(zhì)量隨時(shí)間的變化如圖所示。分析錯(cuò)誤的是( 。
A. a→b點(diǎn),溶液的pH逐漸增大
B. c點(diǎn)時(shí),溶液中有兩種溶質(zhì)
C. d點(diǎn)固體,加入鹽酸有氣泡產(chǎn)生
D. m=12.7g
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科目: 來(lái)源:山東省濰坊市2019屆九年級(jí)下學(xué)期中考一;瘜W(xué)試卷 題型:單選題
甲、乙、丙三種物質(zhì)只通過(guò)一步反應(yīng),不能實(shí)現(xiàn)如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系的是( 。
甲 | 乙 | 丙 | |
A | C | CO | CO2 |
B | CuO | Cu | Cu(NO3)2 |
C | CaCO3 | CO2 | H2O |
D | H2SO4 | H2 | H2O |
A. A B. B C. C D. D
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科目: 來(lái)源:山東省濰坊市2019屆九年級(jí)下學(xué)期中考一;瘜W(xué)試卷 題型:填空題
請(qǐng)?jiān)谙铝袌D片和意義的描述中找出相對(duì)應(yīng)的關(guān)系,在對(duì)應(yīng)的橫線上用字母填空。
(1)_____。
(2)_____。
(3)_____。
(4)_____。
(5)_____。
(6)_____。
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科目: 來(lái)源:山東省濰坊市2019屆九年級(jí)下學(xué)期中考一;瘜W(xué)試卷 題型:綜合題
科學(xué)方法對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)起著事半功倍的作用。
(1)分類(lèi)歸納是研究化學(xué)物質(zhì)的重要方法。如圖是某同學(xué)整理的碳及其化合物的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖,轉(zhuǎn)化③常用于冶煉工業(yè),工業(yè)上用赤鐵礦煉鐵時(shí),反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)____,二氧化碳使紫色石蕊試液變紅涉及的反應(yīng)是如圖所示轉(zhuǎn)化中_____(填序號(hào))。
(2)微觀粒子模型化是研究化學(xué)變化的重要方法。
①如圖是鈉與氯氣反應(yīng)生成氯化鈉的示意圖。該圖說(shuō)明在化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中一定發(fā)生變化的是_____(填字母)。
A 原子核 B 原子核最外層電子數(shù) C 原子的電子層數(shù)
②如圖是硫酸銅溶液與氯化鋇溶液反應(yīng)示意圖。從粒子角度分析該化學(xué)反應(yīng)能發(fā)生的原因是_____。
③A、B、C、D表示4種物質(zhì),如圖是部分物質(zhì)的微觀示意圖。A和B在一定條件下反應(yīng)生成C和D.
物質(zhì) | B | C | D | ﹣氫原子 ﹣氧原子 ﹣碳原子 |
微觀示意圖 |
一定質(zhì)量的A和4.8g B恰好完全反應(yīng),可生成4.4gC和2.7gD,則A的化學(xué)式是_____。
④我國(guó)科學(xué)家創(chuàng)造性地構(gòu)建了“單中心鐵催化劑”,在甲烷高效轉(zhuǎn)化研究中獲得重大突破。甲烷轉(zhuǎn)化反應(yīng)的微觀示意圖如圖:
圖示所表示的反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)____。
(3)控制變量、設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)探究的重要方法。
如圖實(shí)驗(yàn)是大小形狀相同的Mg、Zn、Fe、Cu四種金屬同時(shí)投入到鹽酸中發(fā)生的現(xiàn)象,金屬周?chē)暮邳c(diǎn)表示生成的氣體。下列結(jié)論不正確的是_____(填字母)。
A 銅不能發(fā)生置換反應(yīng)
B 四種金屬中金屬活動(dòng)性最強(qiáng)的是Mg
C 等質(zhì)量的鋅和鐵分別與足量的鹽酸反應(yīng)生成氣體質(zhì)量:Zn比Fe多
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