實驗室制取氧氣的裝置如圖所示，下列有關(guān)敘述合理的是(　　)

A.錐形瓶里加入少量二氧化錳粉末，分液漏斗里盛放6%的過氧化氫溶液

B.錐形瓶里加入高錳酸鉀固體，分液漏斗里盛放蒸餾水

C.集滿氧氣的集氣瓶從水槽里取出后倒放在桌面上

D.當發(fā)生裝置中液體與固體一接觸產(chǎn)生了氣泡立即收集

某反應前后分子變化的微觀示意圖如下。下列說法正確的是

“”“”和“”表示不同元素的原子

A. 反應物中沒有單質(zhì) B. 圖中共表示了9種物質(zhì)

C. 反應后元素種類增多 D. 反應后原子個數(shù)不變

下列實驗方案不能達到實驗目的是

A.A B.B C.C D.D

用符合要求的物質(zhì)的序號填空。

①生石灰 ②鹽酸 ③石墨 ④酒精 ⑤鉛

（1）可用于傷口消毒的是_____；

（2）可用于制作鉛筆芯的是_____；

（3）可用作食品干燥劑的是_____。

如圖是甲、乙兩物質(zhì)（均不含結(jié)晶水）的溶解曲線，據(jù)此回答以下問題：

（1）t1℃時，A物質(zhì)的溶解度為 g；

（2）a點的含義是 ；在t2℃時，A、B兩物質(zhì)的溶解度相同

（3）溶解度受溫度影響小的物質(zhì)是 ；

（4）從A、B的混合物中分離A物質(zhì)，一般采用 的方法．

在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點。

（1）人體中骨骼與牙齒的重要成分是羥基磷酸鈣[Ca10（PO4）6（OH）2]，羥基磷酸鈣由_____種元素組成。

（2）二氧化碳、銅和氯化鈉三種物質(zhì)中，由分子構(gòu)成的是_____。

（3）某密閉容器中物質(zhì)變化過程的微觀示意圖如圖，請回答：

變化Ⅰ表示的宏觀事實是_____；（填“物理變化”或“化學變化”）

變化Ⅰ中的二氧化硫、氧氣、三氧化硫的分子個數(shù)比_____。

（已知：●代表氧原子，〇代表硫原子）

幾種常見物質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（各字母代表一種物質(zhì)，部分反應物＝生成物及反應條件略去）．已知：①五種物質(zhì)均含銅元素，且化合物中銅元素的化合價均為+2；②A為單質(zhì)，在空氣中加熱后生成黑色物質(zhì)B；③X溶液與鐵反應可得到A；④X溶液與氯化鋇溶液反應可得到D，同時有白色沉淀產(chǎn)生；⑤D溶液中加入少量的氫氧化鈉溶液得到E，結(jié)合信息推斷：

（1）B的化學式是_____．

（2）D→E的反應基本類型是_____；與某種酸反應可實現(xiàn)E→X轉(zhuǎn)化，該酸的名稱是_____．

（3）寫出以下轉(zhuǎn)化的化學方程式：X→A：_____．

實驗室制取某些常見氣體所使用的一些裝置如圖所示，根據(jù)所學知識回答下列問題。

（1）寫出圖中標號①的儀器名稱_____；

（2）用膠皮管連接裝置C中的玻璃導管時，應先把玻璃導管口_____，然后稍稍用力將玻璃導管旋入膠皮管中。

（3）實驗室用B裝置可以制取氧氣、氫氣、_____氣體。

（4）若用D裝置收集二氧化碳，檢驗已集滿的方法是_____。

“對比實驗”是化學學習中行之有效的思維方法．某化學學習小組的同學在學完相關(guān)的化學知識后，走進實驗室做了如下實驗，請你參與并回答下列問題．

（1）通過實驗A，可以說明燃燒的條件之一是_____．

（2）對于實驗B，一段時間后觀察到試管①中的鐵釘明顯銹蝕，由此得出：鐵生銹的主要條件是鐵與水和_____直接接觸．鐵制品除銹時_____（填“能”或“不能”）長時間浸在酸溶液中．

（3）實驗C是利用體積相同并充滿CO2的軟塑料瓶、等量的水（瓶①）和NaOH溶液（瓶②）進行實驗，根據(jù)塑料瓶變癟的程度證明CO2 與NaOH溶液中的溶質(zhì)確實發(fā)生了反應，這一反應的化學方程式為_____．

（4）實驗D的燒杯②中呈現(xiàn)的現(xiàn)象能說明分子是不斷運動的．當燒杯①中液體是濃氨水時燒杯②中的酚酞溶液由無色變?yōu)開____色；當燒杯①中液體換成濃鹽酸，且燒杯②中液體換成滴有酚酞的NaOH溶液時，一段時間后，溶液顏色的變化是_____．其中鹽酸與NaOH反應的化學方程式為_____．