水是生命之源，我們應該了解和愛護水資源。

（1）檢驗水是硬水還是軟水，可用的物質是_____。若_____多說明是硬水。

（2）下列關于水的說法不正確的是_____（填序號）。

①地球上水資源儲量豐富，但可利用的淡水卻很少

②水通電可以得到氧氣和氧氣，說明水中含有氫氣和氧氣

③通過沉降、過濾、吸附、消毒得到的水是純凈物

④禁止使用含磷洗衣粉是保護水資源的一項重要措施

（3）日本科學家最近開發(fā)出一種含鎳氧化物半導體粉末，將少量這種粉末放入水中，用波長為402納米的可見光照射，能夠不斷地將水分解成氫氣和氧氣。則該反應的化學方程式為_____，基本反應類型為_____。

“蠟燭一吹就滅”是生活中的一種常見現象，化學興趣小組同學根據滅火原理，針對蠟燭熄滅原因展開了探究。

（探究一）小明依據呼出氣體成分認為：吹的氣流中有較多的_____氣體，使蠟燭缺氧熄滅。小聰設計了以下實驗方案；用扇子扇滅，否定了小明的想法，從而認為蠟她熄滅是因為吹的氣流帶走了_____，使溫度降到了著火點以下。

（探究二）小紅依據滅火的原理經過進一步思考認為，也可能因為吹的氣流移走了可燃物——石蠟蒸氣，使蠟燭熄滅。為此她查閱了相關資料并進行了以下兩個實驗：

查閱資料：蠟燭的著火點大約是190℃，酒精燈火焰的溫度在400℃~1000℃；蠟燭燃燒實際是石蠟蒸氣在燃燒。

實驗1：如圖甲，把帶柄金屬活塞從左端位置迅速向右推，右端蠟燭火焰立即熄滅。

實驗2：如圖乙，先將帶柄金屬活塞放到左端位置，點燃酒精燈，當溫度計的示數達到280℃以上時，點燃右向的蠟燭，把帶柄金屬活塞從左端位置迅速向右推出，右端蠟燭火焰立即熄滅。

（實驗錯論）蠟燭吹就滅的原因是_____

（實驗分析、討論）

（1）實驗2中用兩盞酒精燈的作用是_____

（2）小紅為驗證自己的想法，做了實驗l和實驗2兩個實驗，主要是應用了科學探究方法中的_____法。

某實長小組同學用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣。取一定質量的氯酸鉀與1g二氧化錳混合，依次加熱該混合物t1、t2、t3、t4時間后，分別冷卻稱量剩余固體質量，記錄的有關數據如下表

試計算：（1）完全反應后產生的氧氣的總質量為_____g。

（2）原氯酸鉀和二氧化錳的總質量是多少？_____

中華傳統(tǒng)文化博大精深。下列成語中涉及化學變化的是（　�。�

A. 刻舟求劍 B. 滴水成冰 C. 鉆木取火 D. 掩耳盜鈴

2018年2月1日起揚州市主城區(qū)內嚴禁燃放煙花爆竹。下列為“禁止放鞭炮”標志的是

A.  B.  C.  D.

正確的實驗操作對實驗結果、人身安全都非常重要。下列實驗操作正確的是（　�。�

A.過濾 B.取用固體粉末

C.聞氣體的氣味 D.加熱液體

每年的6月5日是“世界環(huán)境日”�！吧礁�綠，水更清，空氣更清新”是我們共同的愿望。下列做法與這種愿望不符的是（　�。�

A. 火力發(fā)電廠進行脫硫、控塵處理

B. 工廠廢氣直接排放到空氣中

C. 出行盡量步行、騎自行車或乘坐公交車，減少使用私家車

D. 開發(fā)使用太陽能等清潔能源

下列關于宏觀事實的微觀解釋，正確的是

A.水結成冰一分子停止運動

B.H2O和H2O2的化學性質不同一分子構成不同

C.溫度計內汞柱液面上升—汞原子變大

D.金剛石和石墨跟的物理性質差異大—碳原子結構不同

金屬釩被譽為“金屬的維生素”，其化合物五氧化二釩是工業(yè)制硫酸的催化劑，五氧化二釩（V2O5）中釩元素的化合價是（　�。�

A. ﹣3 B. +1 C. +3 D. +5

下列物質的用途中，利用其物理性質的是（ ）

A. 銅用于制作導線 B. 一氧化碳用于煉鐵 C. 天然氣用作燃料 D. 氧氣用于氣焊