（1）水屬于_____（填單質(zhì)或化合物）。

（2）生活中可以采用_____來鑒別硬水和軟水，可以通過_____的方法降低水的硬度。

（3）電解一定量的水，當(dāng)其中一個電極產(chǎn)生5mL氣體時，則另一電極產(chǎn)生的氣體可能是_____mL或_____mL。

（4）我們每個人都應(yīng)該節(jié)約用水，你在家中可以采用的節(jié)水辦法是_____（寫出一種即可）。

A. 青蒿素和三氧化二砷都屬于氧化物

B. As2O3中砷元素為+3價

C. 青蒿素中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為15：22：5

D. 一個青蒿素分子含有11個氫分子

（1）從組成角度看：二氧化碳和氧氣中都會有相同的_____。

（2）從結(jié)構(gòu)看：金剛石，石墨和C60的化學(xué)性質(zhì)相似，物理性質(zhì)卻又很大差異，是因為它們的_____不同。

（3）從性質(zhì)看：活性炭能除去有害氣體是因為活性炭具有_____性。。

（4）從變化規(guī)律看：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變可知，一氧化碳在空氣中完全燃燒的產(chǎn)物是_____。

A. 氮氣用于食品防腐B. 稀有氣體用于制霓虹燈

C. 金屬鎂用于制造煙花D. 氧氣用于做火箭助燃劑

A. 乙一定是與該反應(yīng)無關(guān)的雜質(zhì)

B. 甲是一種化合物

C. 丙、丁在反應(yīng)中的質(zhì)量比是16：13

D. 該反應(yīng)是化合反應(yīng)

同學(xué)們稱取一定質(zhì)量的高錳酸鉀放在大試管中，將溫度控制在 250℃條件下加熱制取氧氣，實驗結(jié)束時，有些同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣大于理論產(chǎn)量，針對這一現(xiàn)象，同學(xué)們進行了如下探究：

（提出猜想）猜想Ⅰ：反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出氧氣；

猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣。

做出上述猜想的理由是_____。

（實驗驗證）同學(xué)們分為兩組，分別進行以下實驗：

①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的二氧化錳，在 250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得二氧化錳的質(zhì)量不變。則猜想_____錯誤。

②第二組同學(xué)取錳酸鉀在 250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論。該組同學(xué)選擇的實驗方法是_____。

（實驗反思）上述實驗中，我們得到什么啟示？_____。

(1)空氣中含量最多的氣體是___。

(2)能使澄清的石灰水變渾濁的氣體是___。

(3)能使帶火星的木條復(fù)燃的是___。

(4)屬于稀有氣體的是___。

(5)屬于混合物的是___。

A. 為了使雞蛋的黃更“紅”一些，給母雞喂些人工色素

B. 為了保持肉制品的鮮美，在香腸中加入更多的防腐劑

C. 為了讓豬長的“瘦”一些，用“瘦肉精”(一種含激素的飼料)飼養(yǎng)生豬

D. 在蒸饅頭時加入適量的發(fā)酵粉

（1）屬于混合物的是_____。

（2）屬于氧化物的是_____。

（3）屬于非金屬單質(zhì)的是_____。

（4）屬于化合物的是_____。