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【題目】鈉元素是化學(xué)研究的重要內(nèi)容。已知:過氧化鈉(固體,化學(xué)式為Na2O2)與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣;過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣。上述反應(yīng)涉及的三種含鈉化合物在社會生產(chǎn)發(fā)展中起著重要的作用。
(1)鈉的原子結(jié)構(gòu)示意圖為 。鈉元素位于元素周期表第三周期的 (填 “開頭”、“中間”、“靠近尾部”或“結(jié)尾”)處。
(2)甲、乙、丙分別為上述三種含鈉化合物的一種,它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。其中反應(yīng)①的發(fā)生需要二氧化碳,且丙中氧的質(zhì)量分數(shù)為40%。寫出以下反應(yīng)的化學(xué)方程式:
反應(yīng)②為 ;反應(yīng)③為 。
(3)以下是化學(xué)興趣小組利用如下圖所示實驗裝置進行制取氧氣的探究活動。
①若CO2未被Na2O2完全吸收,裝置B中的實驗現(xiàn)象為 。
②取上述實驗后裝置A中固體,加入足量水,有氣泡產(chǎn)生,并得到無色溶液。同學(xué)們分析后得出溶液中成分。如何檢驗所得溶液中含有的溶質(zhì)?(簡要寫出實驗步驟與現(xiàn)象)
(4)若將21.2g久置于空氣中的氫氧化鈉固體樣品加入足量的稀硫酸,產(chǎn)生CO2氣體4.4g。請計算樣品中碳酸鈉的質(zhì)量是多少?
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【題目】化學(xué)興趣小組設(shè)計了如圖所示的微型實驗。
(1)在制氣管中加入石灰石,推壓加液器活塞加入適量稀鹽酸,請用化學(xué)方程式表示其反應(yīng)原理。
(2)當(dāng)制氣管中的反應(yīng)停止后,試管中溶液倒吸進制氣管中,產(chǎn)生白色沉淀,請解釋產(chǎn)生上述現(xiàn)象可能的原因。
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【題目】化學(xué)與能源密切相關(guān)。氫化鎂可作氫動力汽車的能源提供劑:MgH2+2X=Mg(OH)2+ 2H2 ↑,則X的化學(xué)式為________。2017年5月,我國成為第一個實現(xiàn)海域開采可燃冰(主要含有甲烷水合物)并連續(xù)穩(wěn)定產(chǎn)氣的國家,甲烷充分燃燒的化學(xué)方程式為______________。相等質(zhì)量的氫氣、甲烷完全燃燒需要氧氣的質(zhì)量比為__________。
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【題目】利用甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線,可以獲得許多信息。
(1)分別將40℃時相等質(zhì)量的甲、乙的飽和溶液降溫到20℃。則所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大小關(guān)系為甲______乙(填“大于”、“小于’’或“等于”,下同);所得溶液的質(zhì)量大小關(guān)系為甲____乙。
(2) 40℃時,將15g甲的飽和溶液稀釋成10%,需要加水______g。
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【題目】土壤的酸堿度會影響植物的生長。下列植物在微酸性土壤中,不適宜種植的是
植物 | 花生 | 蘋果 | 西瓜 | 沙棗 |
適宜的pH范圍 | 5.0~6.0 | 5.0~6.5 | 6.0~7.0 | 8.0~8.7 |
A. 花生 B. 蘋果 C. 西瓜 D. 沙棗
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【題目】下列關(guān)于CO2和CO的不同點比較,錯誤的是( )
A.構(gòu)成:一個CO2分子比一個CO分子多一個氧原子
B.性質(zhì):CO2能溶于水,CO難溶于水
C.用途:CO2能滅火,CO可用作人工降雨
D.危害:CO2會造成“全球氣候變暖”,CO易與血紅蛋白結(jié)合使人中毒
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【題目】歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)常用的方法。下列歸納全部正確的是
A.操作順序 | B.生活化學(xué) |
①制取O2停止加熱時,先熄滅酒精燈,后撤導(dǎo)管 ②配制溶液需經(jīng)過計算、稱量、溶解等 | ①碳酸氫鈉可用于治療胃酸過多癥 ②氫氧化鈉可用來改良酸性土壤 |
C.解釋說明 | D.化學(xué)鑒別 |
①稀有氣體作保護氣,因為其化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定 ②一氧化碳用于冶煉金屬,因為其具有還原性 | ①看顏色色鑒別羊毛纖維和棉纖維 ②帶火星的小木條鑒別O2和CO2 |
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【題目】除去下列物質(zhì)中的雜質(zhì),所用試劑和方法均正確的是
物質(zhì) | 雜質(zhì) | 除雜所用的試劑和方法 | |
A | 氮氣 | 氧氣 | 木條,點燃 |
B | 稀硫酸 | 稀鹽酸 | 加入適量的硝酸銀溶液、過濾 |
C | 氫氧化鈉溶液 | 氫氧化鋇溶液 | 加入適量的碳酸鈉溶液、過濾 |
D | 氯酸鉀 | 氯化鉀 | 加入少量二氧化錳,加熱 |
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