A．佝僂病 B．侏儒癥 C．貧血癥 D．大脖子病

A. 27.3g B. 14.6g C. 11.2g D. 5.6g

A．聚乙烯是一種天然有機高分子材料

B．石頭紙的應(yīng)用不能減少對樹木的砍伐

C．利用稀鹽酸可以區(qū)別石頭紙與木漿紙

D．石頭紙極易溶于水可以回收利用

（1）乙酸乙酯的相對分子質(zhì)量為_________；

（2）乙酸乙酯中碳、氫元素的質(zhì)量比為___________；(答最簡整數(shù)比)

（3）17.6 g乙酸乙酯中所含氧元素的質(zhì)量為_______g。

(1)以下是初中化學(xué)常見的儀器和實驗圖，回答下列問題：

①在簡易的過濾操作中，上圖中用到的儀器有___________ 、___________(填名稱)；

②儀器C在實驗中的用途是__________________；

③描述裝置D進行硫在氧氣中燃燒時的現(xiàn)象：___________________，并放出熱量；

④裝置E中觀察到低處的蠟燭先滅的原因是____________________________________。

(2)下圖為實驗室制備氣體常用的發(fā)生裝置。儀器a的名稱是________________；用裝置B制二氧化碳的符號表達式為__________。

(3)1773年，瑞典化學(xué)家舍勒用右圖所示裝置制備氧氣，在曲頸瓶中裝有硝酸鉀和濃硫酸的混合物，置于火爐上加熱，產(chǎn)生的氧氣用動物膀胱收集。該實驗若改用(1)中的發(fā)生裝置，最合適的是____(填裝置下面的字母)。

(4)小明同學(xué)用高錳酸鉀制備氧氣，其反應(yīng)的符號表達式為_______________，實驗結(jié)束時，先熄滅酒精燈，導(dǎo)致水槽中的水倒流進入了導(dǎo)氣管。可采取的補救措施是______________(寫出一種)。

(5)小朗同學(xué)利用長柄W形玻璃管，完成了課本上多個化學(xué)實驗。

①燃燒條件的探究：在上圖所示裝置(省略夾持儀器，下同)中，向W形玻璃管中放入足量紅磷和白磷，塞好橡皮塞，關(guān)閉活塞，然后將其放入80℃的熱水中，觀察到紅磷不燃燒而白磷燃燒，說明可燃物發(fā)生燃燒應(yīng)具備的條件是____________。紅磷燃燒反應(yīng)的符號表達式是____________，此反應(yīng)屬于_______反應(yīng)。(填基本反應(yīng)類型)

②空氣中氧氣含量的粗略測定：為減小測量誤差，待火焰熄滅后，將玻璃管______，再打開活塞。

③探究微粒的性質(zhì)：如下圖所示，向玻璃管左端加入試劑X，觀察到無色酚酞從左到右依次變紅，試劑X可能是_______，該裝置的優(yōu)點有______(答一點)。

(1)寫出物質(zhì)的化學(xué)式A________；D__________。

(2)評價物質(zhì)B的“利”與“弊”(各寫一例)

利：___________________； 弊：________________。

(3)寫出下列符號表達式：B→C______，E→D_______。

(1)在第三周期中，各原子結(jié)構(gòu)的共同之處是_________________；該周期中，原子核外電子排布的變化規(guī)律是_______________________________。

(2)在第三周期中，元素類型的變化情況是：從左至右____元素過渡到__________元素，并以稀有氣體元素結(jié)尾。

(3)寫出核外電子排布與氬原子相同的陰離子符號：____________。

(4)寫出含有鋁元素的常見單質(zhì)、氧化物的化學(xué)式各一個：________、________。

(1)圖中B端為電源的_______________(填“正”或“負”)極。

(2)C試管中收集到的氣體是___________，C、D試管中收集到的氣體的體積比約為_______。

(3)上述實驗可以得出：水是由______________________組成的。

(4)在水的電解實驗中，發(fā)生改變的微粒是________________。

(5)有些商場有飲水臺，可取水直接飲用。其飲用水處理步驟如圖2所示；

步驟③對應(yīng)的作用是_________。

A．殺菌消毒 B．吸附雜質(zhì)

(6)保護水資源，防止水污染是每個公民和全社會的責(zé)任。下列做法有利于防止水資源污染的是_________。

①工業(yè)廢水和生活污水處理達標(biāo)后再排放 ②將海水淡化