A. 餅干在空氣中放置一段時間后變軟，說明空氣中含有水蒸氣

B. 常用氮氣作食品保護氣，是由于氮氣的化學性質(zhì)不活潑

C. 稀有氣體又叫惰性氣體，是因為其化學性質(zhì)不活潑，可用作保護氣

D. 凡是無色、澄清透明的水都能放心飲用

【題目】應用所學知識，分析有關信息，回答下列問題：
（1）最近我市完成了92號和95號汽油的推廣使用，降低了汽車尾氣中的硫氧化物，為進一步減少污染，通常在汽車的排氣管上裝一個“催化轉(zhuǎn)換器”．裝置中發(fā)生反應的微觀示意圖如圖所示：

請寫出反應的化學方程式；在反應前后化合價沒有發(fā)生變化的元素是 ．
（2）已知金屬鎂可以在某種氣體中燃燒，用化學方程式表示為：2Mg+X 2MgO+C，則X的化學式為；若金屬鎂的質(zhì)量為m1 ， 完全反應后生成碳的質(zhì)量為m2 ， 則m1m2（填＞、=、＜）．

【題目】化學用語是一種信息豐富、國際通用且比較簡明的化學用語，請用化學用語填空：
（1）①2個亞鐵離子②4個甲烷分子③ 表示的是 ．
（2）在H、O、Na、S、Fe五種元素中，選擇適當?shù)脑�素組成符合要求化學用語．
①屬于金屬元素的是；
②相對分子質(zhì)量最小的氧化物；
③+3價鐵形成的堿是；
④一個置換反應的化學方程式 ．

①人體中最多的物質(zhì)是

②侯氏制堿法的“堿”是

③形成酸雨的氣體是

④食醋中的酸是

⑤保持二氧化碳化學性質(zhì)的最小粒子是

【題目】如圖為甲、乙兩物質(zhì)（均不含結晶水）的溶解度曲線，下列說法正確的是（ ）

A.20℃時，100g甲溶液中含甲物質(zhì)的質(zhì)量為25g
B.20℃時，等質(zhì)量甲、乙飽和溶液中含溶質(zhì)的質(zhì)量相等
C.將甲物質(zhì)從50℃降溫到30℃時一定有晶體析出
D.將甲、乙兩種物質(zhì)的溶液分別從50℃降溫至20℃時，溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)均為25%

A. 氧氣用于火箭發(fā)射：可燃性

B. 氮氣用于食品防腐：常溫下穩(wěn)定

C. 氖氣可制航標燈：通電時能發(fā)出帶顏色的光

D. 氫氣可做清潔燃料：可燃性

【題目】化學興趣小組的同學為體驗加熱固體制取氣體的操作步驟和方法，利用6g氯酸鉀和2g二氧化錳的混合物加熱（化學反應方程式：2KClO3 2KCl+3O2↑）制取氧氣．
（1）實驗結束后，甲同學認為氯酸鉀可能未分解完全，又設計進行了下面的實驗：
實驗1：將實驗加熱后的殘留物加水至充分溶解，過濾；
實驗2：向?qū)嶒?的濾液中滴加硝酸銀溶液至不再產(chǎn)生沉淀，過濾、干燥，稱得沉淀質(zhì)量為5.74g．
小資料：①二氧化錳不溶于水 ②AgClO3易溶于水
甲同學分析實驗過程，其中僅涉及兩步化學反應：
2KClO3 2KCl+3O2↑ KCl+AgNO3═AgCl↓+KNO3
推出兩反應間存在KClO3→KCl→AgCl↓物質(zhì)轉(zhuǎn)化關系和質(zhì)量比例關系．
請你利用上述關系，通過計算幫甲同學判斷KClO3是否完全分解？（要求：簡單寫出計算過程、說明判斷依據(jù)，計算結果精確到0.1）
（2）乙同學對甲同學的方案提出質(zhì)疑：認為通過稱量加熱后殘留物質(zhì)量，利用加熱前后質(zhì)量差進行計算，同樣達到甲同學的實驗目的．你贊同乙同學的觀點嗎？說明理由： ．

A．TNT屬于有機高分子化合物

B．1個TNT分子中含有5個H原子

C．TNT的相對分子質(zhì)量為227

D．TNT中氧元素的質(zhì)量分數(shù)最高

【題目】許多干果、糕點等食品的包裝袋內(nèi)，都有一個裝有活性鐵粉脫氧保鮮劑（也稱脫氧劑）的塑料小包，為什么放脫氧劑？王芳同學對家庭廢棄的脫氧劑進行了探究：

（1）仔細觀察，發(fā)現(xiàn)脫氧劑塑料包上有許多小孔，王芳認為這些小孔的作用可能是；
（2）擠捏塑料包質(zhì)感較硬，剪開塑料包將里面的脫氧劑倒在紙上，脫氧劑呈紅褐色并已結塊，王芳得出的結論，由此推斷，食品包裝袋中放入脫氧劑的目的是；
（3）為弄清上述脫氧劑有哪些成分，王芳將其帶進實驗室，進行繼續(xù)探究：