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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)的化學(xué)式書(shū)寫(xiě)正確的是(
A.氧化鋁﹣﹣AlO
B.氦氣﹣﹣He2
C.氫氧化鉀﹣﹣KOH
D.氯化亞鐵﹣﹣FeCl3

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】羥基磷酸鈣【Ca10(PO46(OH)2】中磷元素的化合價(jià)為(
A.﹣5
B.+5
C.+3
D.+2

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】癟了的乒乓球放到熱水中能鼓起來(lái),是因?yàn)榍騼?nèi)氣體(
A.分子間間隔增大
B.分子的體積增大
C.分子的個(gè)數(shù)增多
D.分子的質(zhì)量增大

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)室用加熱的氯酸鉀或者高錳酸鉀的方法制取氧氣,其共同點(diǎn)是(
A.都生成了兩種物質(zhì)
B.都使用了二氧化錳做催化劑
C.都發(fā)生了化合反應(yīng)
D.都發(fā)生了分解反應(yīng)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列生活中的變化有一種與其它三種存在本質(zhì)的區(qū)別,這種變化是(
A.衣服晾干
B.菜刀生銹
C.天然氣燃燒
D.蔬菜腐爛

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】寫(xiě)出下列反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式,并在括號(hào)內(nèi)注明基本反應(yīng)類(lèi)型.
(1)電解水反應(yīng)
(2)硫在氧氣中燃燒;反應(yīng)
(3)氯酸鉀和二氧化錳固體混合加熱

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】人們常說(shuō)蘋(píng)果中含有豐富的鐵,這里的“鐵”指的是(
A.元素
B.分子
C.原子
D.離子

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列符號(hào)正確的是(
A.鈣元素:CA
B.氯元素:CL
C.鋁元素:Al
D.鈉離子:Na

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】甲乙兩化學(xué)興趣小組的同學(xué)按課本上的實(shí)驗(yàn)裝置做“測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)”實(shí)驗(yàn)(如圖甲所示),但測(cè)出的氧氣的體積分?jǐn)?shù)存在誤差.

請(qǐng)你參與探究:
(1)甲組測(cè)出氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于五分之一
【提出問(wèn)題】造成誤差的原因是什么?如何改進(jìn)課本上的實(shí)驗(yàn)裝置?
【查閱資料】紅磷、白磷的一些性質(zhì)如下表:

顏色、狀態(tài)

熔點(diǎn)/℃

著火點(diǎn)/℃

密度(g/cm3

紅磷

暗紅色固體

590

240

2.34

白磷

白色或黃色固體

44.1

40

1.82

【猜想與假設(shè)】
A同學(xué):可能是導(dǎo)管內(nèi)原含有空氣,后來(lái)留有吸入的水,影響實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性.
B同學(xué):可能是瓶?jī)?nèi)殘留氣體中還有氧氣.
(i)你還能作出的猜想是
【交流與討論】
他們對(duì)課本上的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了圖乙所示的改進(jìn)(其他儀器忽略).
(ii)與課本上的實(shí)驗(yàn)裝置相比較,該裝置的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是
(iii)能得出空氣中氧氣約占五分之一體積的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
(2)乙組同學(xué)從課本鎂條燃燒實(shí)驗(yàn)得到啟發(fā),用鎂代替紅磷,實(shí)驗(yàn)完畢,冷卻后進(jìn)入水的體積遠(yuǎn)大于總?cè)莘e的1/5.
【猜想與假設(shè)】可能鎂條與氮?dú)獍l(fā)生了反應(yīng)
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
為檢驗(yàn)鎂條能否在N2中燃燒,興趣小組展開(kāi)如下探究:
①組裝儀器(圖1,鐘罩下端無(wú)底),檢查氣密性:向水槽中加水,觀察到現(xiàn)象,說(shuō)明氣密性良好;
②將足量白磷在空氣中點(diǎn)燃后,迅速伸入鐘罩內(nèi),塞緊橡皮塞;
③待鐘罩內(nèi)水面不再變化時(shí),向水槽中加水,使水槽中液面與鐘罩內(nèi)液面相平;
④打開(kāi)橡皮塞,將燃著的螺旋狀鎂條迅速伸入鐘罩內(nèi),塞緊橡皮塞(圖2),觀察液面變化;

【交流討論】
(i)步驟①氣密性良好的現(xiàn)象是
(ii)步驟②目的是;
(iii)步驟④觀察到現(xiàn)象,說(shuō)明鎂條與氮?dú)夥磻?yīng).
【結(jié)論】除氧氣外,鎂條還能與氮?dú)夥磻?yīng).
【反思】乙組小羅同學(xué)認(rèn)為只進(jìn)行圖2實(shí)驗(yàn),當(dāng)鐘罩內(nèi)進(jìn)入水的體積大于總?cè)莘e的 ,就能說(shuō)明鎂與氧氣、氮?dú)舛及l(fā)生了反應(yīng),對(duì)此觀點(diǎn)你認(rèn)為是否正確并說(shuō)明理由
(3)【拓展】①鎂與氮?dú)夥磻?yīng)生成氮化鎂(Mg3N2),由于氧氣比氮?dú)饣顫,所以鎂燃燒生成的氮化鎂質(zhì)量比氧化鎂(大、。
(4)②8g鎂在空氣中燃燒,若有30%的鎂生成氮化鎂,計(jì)算氮化鎂的質(zhì)量(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程).

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】宋代歐陽(yáng)修有”未到十里聞花香“名詩(shī)句,其中”未到十里聞花香“的主要原因是(
A.分子是很小的
B.分子之間有間隔
C.分子在不斷運(yùn)動(dòng)
D.分子由原子構(gòu)成

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