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【題目】下列利用空氣某成分物理性質(zhì)的是( )
A.干冰用于人工降雨
B.氮?dú)饪梢灾圃旎?/span>
C.氧氣可以供給呼吸
D.稀有氣體用作保護(hù)氣
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【題目】2015年冬,連續(xù)多日的霧霾給濟(jì)南人的生活來帶不便,下列措施不利于防治霧霾的是( )
A.大力植樹造林
B.使用清潔能源
C.乘坐公交出行
D.垃圾集中焚燒
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【題目】請(qǐng)從“構(gòu)成物質(zhì)微!钡慕嵌葘(duì)下列物質(zhì)進(jìn)行分類:氧氣、汞、水、鋁、氯化鈉、二氧化碳.
①由原子構(gòu)成的物質(zhì):;
②由分子構(gòu)成的物質(zhì);
③由離子構(gòu)成的物質(zhì).
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【題目】葡萄糖(C6H12O6)溶液與銀氨溶液[主要成分是Ag(NH3)2OH]反應(yīng),可以在玻璃表面均勻地鍍上一層銀,工業(yè)上可用于制鏡,該反應(yīng)為:C6H12O6(葡萄糖)+2Ag(NH3)2OH C6H15O7N(葡萄糖酸銨)+2Ag↓+3NH3↑+H2O.請(qǐng)回答以下問題.
(1)葡萄糖分子中碳、氫、氧三種原子個(gè)數(shù)比為 , 碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 .
(2)若制鏡需要用銀21.6g,列式計(jì)算需要葡萄糖的質(zhì)量.
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【題目】課堂上,老師取20g蔗糖放入不燒杯中,加少量水使它潤(rùn)濕,注入10mL濃硫酸,攪拌,同學(xué)們看到蔗糖先變黑后“發(fā)酵”形成“黑面包”,同時(shí)還聞到了刺激性氣味。
(1)同學(xué)們判斷黑色固體是碳,原因是濃硫酸具有強(qiáng) .
形成“黑面包”的主要原因是什么?在老師的指導(dǎo)下,同學(xué)們開展了探究活動(dòng).
(2)【猜想與假設(shè)】濃硫酸與碳反應(yīng),生成大量氣體使黑色固體膨脹.
【查閱資料】
Ⅰ.濃硫酸與碳在加熱條件下反應(yīng),生成物中有SO2、CO2兩種氣體.
Ⅱ.SO2是一種具有刺激性氣味的氣體,能與Ca(OH)2溶液反應(yīng)生成白色沉淀.
Ⅲ.SO2能使品紅溶液褪色,而CO2不能.
【實(shí)驗(yàn)探究】
為驗(yàn)證碳與濃硫酸在加熱條件下生成的氣體產(chǎn)物,同學(xué)們?cè)诶蠋熤笇?dǎo)下設(shè)計(jì)并進(jìn)行如圖實(shí)驗(yàn):
【事實(shí)與結(jié)論】
①請(qǐng)將能得出對(duì)應(yīng)結(jié)論的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象填入表中.
驗(yàn)證氣體 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
SO2 | 有SO2產(chǎn)生 | |
CO2 | 有CO2產(chǎn)生 |
②碳與濃硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式是 .
③濃硫酸與碳在加熱條件下產(chǎn)生大量的SO2和CO2 , 使黑色固體膨脹,形成“黑面包”,猜想成立.
(3)【反思與交流】
①小明同學(xué)提出,因老師的演示實(shí)驗(yàn)沒有進(jìn)行加熱,所以同學(xué)們的探究實(shí)驗(yàn)無意義,其他同學(xué)一致否定了他的說法,理由是 .
②若B、E中試劑交換,(填“能”或“不能”)得出有CO2產(chǎn)生的結(jié)論,理由是 .
③C中酸性高錳酸鉀溶液的作用是 .
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【題目】由乙炔(C2H2)、乙烯(C2H4)、乙烷(C2H6)組成的混合物28g,在足量的氧氣中燃燒,生成36gH2O和一定質(zhì)量的CO2 , 混合物中C2H2、C2H4、C2H6的分子個(gè)數(shù)比可能為( )
A.3:2:3
B.3:2:1
C.1:2:3
D.6:3:2
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【題目】元素觀是化學(xué)的重要觀念之一.下列有關(guān)元素的說法錯(cuò)誤的是( )
A.物質(zhì)都是由元素組成的,也都是由分子構(gòu)成的
B.同種元素的原子核內(nèi)中子數(shù)可能不相同
C.在化學(xué)變化中元素的種類不發(fā)生改變
D.元素周期表中原子序數(shù)等于該元素原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)
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【題目】規(guī)范操作是實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行和人身安全的保證,下列操作正確的是( )
A.
點(diǎn)燃酒精燈
B.
過濾
C.
向試管里加粉末
D.
量取液體
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【題目】下列敘述中,正確的是( )
A.原子的質(zhì)量主要集中在原子核上,所有原子核都由質(zhì)子和中子構(gòu)成
B.原子是構(gòu)成物質(zhì)的最小微粒
C.元素是以原子中的電子數(shù)來分類的
D.在化學(xué)變化中分子分成原子,原子種類則沒有發(fā)生改變
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