【題目】如圖是某化學反應前后的微觀過程示意圖，請根據(jù)圖示回答：
（1）該反應的基本類型是 ．
（2）反應前的物質（填“有”或“沒有”）氧化物．
（3）反應前后 四種粒子的個數(shù)比是 ．
（4）從圖中可獲得的信息有（任寫一條即可）．

【題目】化學與人類生活密切相關．
（1）如圖1所示食物中，能提供大量維生素的是（填字母序號）
（2）如圖2所示的“火立熄”是一種新型的家用滅火用品．“火立熄”接觸到火焰3﹣5秒后炸開，釋放的粉末覆蓋在可燃物上，同時放出不可燃氣體，使火焰熄滅．“火立熄”的滅火原理是（填字母序號）．
A.清除可燃物
B.使可燃物與氧氣隔絕
C.降低可燃物的著火點
（3）汽車是現(xiàn)代生活中常見的一種交通工具．
①噴漆可以延緩汽車鋼鐵外殼的銹蝕，其防銹原理是 ．
②我國已推廣使用車用乙醇汽油，它是在汽油中加入適量的乙醇（俗稱酒精），作為汽車的燃料．這樣做的優(yōu)點有（寫一條即可）．

【題目】下列物質中本身不含有氧氣，但加熱后能產生氧氣的暗紫色固體是（ ）
A.氧化汞
B.空氣
C.氯酸鉀
D.高錳酸鉀

【題目】近年來我國多地出現(xiàn)霧霾天氣，下列各項與形成霧霾無關的是（ ）
A.工業(yè)粉塵
B.汽車尾氣
C.煤炭燃燒
D.風力發(fā)電

【題目】某化學小組為測定一瓶失去標簽的鹽酸的溶質質量分數(shù)，分成甲、乙兩組，分別用不同的方法進行測定．
實驗設計：
甲組：取純凈碳酸鈣粉末5g于燒杯中，加入20g該鹽酸溶液，充分反應后，過濾、洗滌、干燥，稱量得剩余固體3g．
乙組：取純凈碳酸鈣粉末5g于錐形瓶中，將20g該鹽酸溶液加入分液漏斗，利用測定產生二氧化碳的體積（20℃、標準大氣壓）計算鹽酸濃度．裝置示意圖如上圖：
數(shù)據(jù)處理：
（1）請利用甲組數(shù)據(jù)計算該鹽酸的溶質質量分數(shù)．（寫出計算過程）
（2）乙組計算結果略小于甲組．經過多次實驗仍得到相同結果（忽略量筒引起的誤差），可能的原因是 ．

【題目】根據(jù)所學知識，完成下列問題：
（1）氫化鈣固體常作為登山運動員的能源提供劑，在需要時與水反應生成其他物質和氫氣，提供燃料．某興趣小組用純凈干燥的氫氣和金屬鈣制取氫化鈣，所選裝置圖如圖所示：

查閱資料：a．鈣易與水反應生成堿和氣體．b．無水氯化鈣能作干燥劑．
①請寫出E圖中儀器①的名稱 ．
②請按氣流方向連接裝置順序D→→→E→A （填裝置編號）．寫出C中可能發(fā)生的化學方程式： ．
③實驗結束后，某同學取少量生成物，小心加入水中，觀察到有氣泡冒出，溶液中加入酚酞后顯紅色．該同學據(jù)此判斷，上述實驗的確有CaH2生成．另一位同學認為該同學的判斷不準確，原因是 ． 氫化鈣作為能源提供劑，與直接用氫氣相比，其優(yōu)點是（答出任何一點即可）．
（2）如表是小亮家的幾種清潔劑的功能和有效成分．

根據(jù)表中信息，請你和小亮一起回答下列問題．
①在盛有少量“潔廁靈”的試管中，加少量水稀釋，然后放入少量鐵銹，觀察到的現(xiàn)象是 ，反應的化學方程式為 ．
②最近小亮在微信上看到84消毒液和潔廁靈混合會釋放有毒氣體氯氣．經查閱資料知道：氯氣呈黃綠色，有刺激性氣味，密度比空氣大，有毒，吸入后會對上呼吸道黏膜造成傷害，癥狀嚴重時會致人死亡，少量氯氣可通過堿性溶液除去．而且“潔廁靈”與“84消毒液”二者若混合，其有效成分之間能發(fā)生化學反應，產生氯化鈉、水和氯氣（Cl2），化學方程式為 ．
③對生活中的這兩種清潔劑，在使用時要注意的問題，你有何建議： ；
生活中可以噴灑 溶液以除去氯氣．

【題目】從人體呼出的氣體可以使（ ）
①帶火星的木條復燃 ②澄清的石灰水變渾濁 ③燃著的木條燃燒更旺
A.②
B.①②
C.①③
D.③

【題目】上實驗課時，對于桌子上一瓶無色氣體，需要馬上確認是不是氧氣，你認為應該采用下述中的哪種方法來處理這個問題（ ）
A.小組討論
B.調查研究
C.實驗探究
D.上網(wǎng)查詢

【題目】下列各組物質中，前者屬于純凈物，后者屬于混合物的是（ ）
A.二氧化碳，澄清石灰水
B.冰水混合物，五氧化二磷
C.礦泉水， 河水
D.凈化后的空氣，受污染的空氣

【題目】下列有關儀器不能用作反應容器的是（ ）
A.試管
B.燒杯
C.錐形瓶
D.量筒