A. 原子是不可再分的粒子 B. 相對原子質(zhì)量就是原子的實際質(zhì)量

C. 分子、原子都能構成物質(zhì) D. 分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的最小粒子

【題目】同學們都知道CuSO4溶液呈藍色，那么，你們知道是溶液中什么微粒使CuSO4溶液呈藍色嗎？基于初中所學知識，下面主要采用不同的思維方式對該問題進行探討．
（說明：以下溶液皆為稀溶液，在稀溶液中SO42﹣、Cl﹣呈無色．）
（1）思路一：采用歸納法，由具體事實推理概括出一般原理或結論．
圖一 請比較A，B，C，D，E五支試管中所盛試劑的顏色與所含微粒，進行分析．

①對 A，B，C的分析是：A，B的溶液中均含Cu2+ ， 均顯藍色，說明的存在使CuSO4、CuCl2溶液顯藍色．
②對D，E分析，可以說明，在水溶液中，Na+是無色的．
對A，D的分析是：A，D的溶液中均含水分子、硫酸根離子，水分子不能使溶液顯藍色，在稀溶液中SO42﹣呈無色，A，D的溶液中均含水分子、硫酸根離子，水分子不能使溶液顯藍色，在稀溶液中SO42﹣呈說明A中是Cu2+使CuSO4溶液顯藍色．對B，E分析同理．
對A，B，C，D，E 還可推理：水是無色液體，作為溶劑，溶解CuSO4、CuCl2等物質(zhì)時，溶液的顏色主要受溶質(zhì)的影響．
（2）思路二：采用加入試劑發(fā)生化學反應的方法將溶液中的Cu2+除去或保持溶液中Cu2+的存在，觀察溶液顏色是否變化的方法．
如圖二所示的方法是保持溶液中的Cu2+ ． 該反應的化學方程式為：
請選擇一種試劑與CuSO4溶液反應，除去溶液中Cu2+ 的存在．其化學方程式是：
上述研究方法是用不同的思維方式，從不同的切入點研究同一個問題，但總體思路仍然是對比實驗設計的一般思路．

A. 隔絕空氣 B. 便于運水 C. 降低溫度 D. 隔離可燃物

A. 食鹽 B. 白糖 C. 白醋 D. 豆油

A. H2 B. H+ C. H D. 2H

A. 果汁榨取 B. 粉筆折斷 C. 紙張燃燒 D. 礦石粉碎

A. 碘酒 B. 蘋果醋 C. 蒸餾水 D. 葡萄糖注射液

A．鐵 B．碳 C．氧 D．鋁

【題目】某化學課堂圍繞“酸堿中和反應”，將學生分成若干小組，在老師引導下開展探究活動．以下是教學片段，請你參與學習并幫助填寫空格（包括表中空格）．
（1）【演示實驗】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中． 【提出問題】實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學產(chǎn)生了疑問：反應后溶液中溶質(zhì)是什么呢？
【假設猜想】針對疑問，太家紛紛提出猜想．甲組同學的猜想如下：
猜想一：只有Na2SO4 猜想二：有Na2SO4和H2SO4
猜想三：有Na2SO4和NaOH 猜想四：有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙組同學對以上猜想提出質(zhì)疑，認為有一種猜想是不合理的．不合理的猜想是 ．
理由
（2）【實驗探究】
（i）丙組同學取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無明顯變化，溶液中一定沒有 ．
（ii）為了驗證其余猜想，各學習小組利用燒杯中的溶液，并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaCl2溶液、Na2CO3溶液，進行如下三個方案的探究．

（3）【得出結論】通過探究，全班同學一致確定猜想二是正確的． 【評價反思】老師對同學們能用多種方法進行探究，并且得出正確結論給予肯定．同時指出【實驗探究】（ii）中存在兩處明顯錯誤，請大家反思．同學們經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯誤：①實驗操作中的錯誤是 ．
②實驗方案中也有一個是錯誤的，錯誤的原因是 ．
③請你再設計一個方案驗證猜想（要求寫出步驟、現(xiàn)象、結論）并寫出相應方程式．

A. 木炭 B. 紅磷 C. 硫粉 D. 蠟燭