A. 實(shí)驗(yàn)室內(nèi)不準(zhǔn)吃零食

B. 加油站內(nèi)嚴(yán)禁吸煙和打手機(jī)

C. 乘火車、飛機(jī)等公共交通工具，禁帶易燃易爆危險(xiǎn)品

D. 用點(diǎn)燃的火柴去檢查液化氣管道是否漏氣

A. O2 B. O3 C. O D. O2-

A. 水通過(guò)三態(tài)變化實(shí)現(xiàn)天然循環(huán)，太陽(yáng)為其提供能量

B. 利用海水的潮汐變化可以獲得電能

C. 活性炭可將工業(yè)廢水轉(zhuǎn)化為蒸餾水

D. 利用太陽(yáng)能使水分解是最理想的氫能來(lái)源

（1）甲酸甲酯中碳、氫、氧的原子個(gè)數(shù)比為；
（2）據(jù)表推測(cè)X的化學(xué)式為；
（3）實(shí)驗(yàn)測(cè)得由甲酸甲酯和甲酸乙酯組成的混合物中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是43.2%，則氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（計(jì)算結(jié)果保留0.1%）

屬于混合物 ____________ 屬于純凈物 ____________

A. 呼吸作用 B. 蠟燭燃燒 C. 干冰升華 D. 生石灰變質(zhì)

【題目】化學(xué)反應(yīng)往往伴隨著一些現(xiàn)象發(fā)生，但CO2與NaOH溶液的反應(yīng)沒(méi)有明顯的現(xiàn)象．為了通過(guò)一些現(xiàn)象說(shuō)明CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)，某班同學(xué)分兩組作了如下探究實(shí)驗(yàn)：
（1）第一組同學(xué)把一支收集有CO2的試管倒立在裝有飽和NaOH溶液的燒杯中（如圖），看到試管內(nèi)液面上升．這種現(xiàn)象是因?yàn)樵嚬軆?nèi)外產(chǎn)生
A.溫度差
B.重力差
C.壓強(qiáng)差
D.浮力差
（2）第二組同學(xué)從中得到啟發(fā)，也設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究：A現(xiàn)象為 ．
（3）同學(xué)們經(jīng)過(guò)分析討論，認(rèn)為第一組的實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生液面上升現(xiàn)象的原因可能有兩種．一種是因?yàn)镃O2與溶液中的NaOH反應(yīng)，消耗了CO2 ， 你認(rèn)為另一種原因是
（4）為了進(jìn)一步證實(shí)CO2與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng)，他們?cè)O(shè)計(jì)了如下方案：取上述實(shí)驗(yàn)后的溶液，第一組同學(xué)滴加稀鹽酸，現(xiàn)象為有無(wú)色氣體產(chǎn)生； 第二組同學(xué)滴加 ， 現(xiàn)象為 ． 方程式 ． 他們雖然看到的現(xiàn)象不同，但都可以證實(shí)CO2與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng)．

A. 秸稈回收利用，不露天焚燒 B. 提倡騎自行車等“低碳”出行方式

C. 禁止在公共場(chǎng)所吸煙 D. 隨意丟棄廢舊的電池

⑴可用于登山、醫(yī)療、煉鋼、氣焊以及化工生產(chǎn)等的是_______ ⑵可用于制氮肥的是________

⑶在電光源中可產(chǎn)生紅光可制霓虹燈的是_______ ⑷大量釋放會(huì)造成溫室效應(yīng)的氣體是_____⑸松脆的餅干遇到會(huì)變軟的是____________

A. 氣體 B. 無(wú)色 C. 無(wú)味 D. 化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定