【題目】一定條件下，一定量的化合物A和O2恰好完全反應(yīng)，生成44gCO2和9gH2O，則A物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量不可能是（ ）
A.26
B.40
C.58
D.90

A. 室內(nèi)起火打開門窗通風(fēng)

B. 炒菜時(shí)油鍋著火用鍋蓋蓋滅

C. 電器起火，要先斷電，千萬不能用水滅火

D. 火場(chǎng)逃生用濕毛巾捂住口鼻，并撥打火警119

A. 空氣是一種寶貴的資源

B. 空氣中氮?dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)約為78%

C. 餅干變軟是因?yàn)榭諝庵泻�有水蒸�?/span>

D. 空氣中PM2.5含量高說明空氣質(zhì)量好

A. 生活污水集中排入錦江B. 騎單車出行，節(jié)能減排

C. 噴霧車巡回噴霧降塵D. 生活垃圾分類投放

（1）金剛石和石墨的物理性質(zhì)差異很大______；

（2）固體碘和碘蒸氣都能使淀粉變藍(lán)______。

（1）食醋中含有的酸是______；

（2）爐具清潔劑中含有的堿是______；

（3）農(nóng)業(yè)上可用來作復(fù)合肥料的鹽是______。

【題目】請(qǐng)根據(jù)下圖所示的實(shí)驗(yàn)過程和提供的數(shù)據(jù)（步驟②產(chǎn)生的氣體全部逸出），回答下列問題：

（1）實(shí)驗(yàn)所用稀鹽酸的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為．
（2）計(jì)算原混合物樣品中CaCl2的質(zhì)量（寫出計(jì)算過程）．

A. 石灰水B. 濃硫酸C. 濃鹽酸D. 燒堿溶液

A. 衣料中的棉和滌綸都屬于合成有機(jī)高分子材料

B. 加碘食鹽和鐵強(qiáng)化醬油都可補(bǔ)充人體必需微量元素

C. 建造高樓大廈時(shí)所用到的鋼和生鐵都是鐵的兩種合金

D. 宇通客車用天然氣代替汽油作燃料可減少空氣污染

【題目】某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”，將學(xué)生分成若干小組，在老師引導(dǎo)下開展探究活動(dòng)．以下是教學(xué)片段，請(qǐng)你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫空格（包括表中空格）
【演示實(shí)驗(yàn)】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中．
（1）【學(xué)生板演】該反應(yīng)的化學(xué)方程式 ．
（2）【提出問題】實(shí)驗(yàn)中未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問：反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么？
【假設(shè)猜想】針對(duì)疑問，大家紛紛提出猜想．甲組同學(xué)的猜想如下：
猜想一：只有Na2SO4 猜想二：有Na2SO4和H2SO4
猜想三：有Na2SO4和NaOH 猜想四：有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙組同學(xué)對(duì)以上猜想提出質(zhì)疑，認(rèn)為有一種猜想是不合理的．不合理的猜想是 ， 理由是 ．
（3）【實(shí)驗(yàn)探究】
①丙組同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無明顯變化，溶液中一定沒有 ．
②為了驗(yàn)證其余猜想，各學(xué)習(xí)小組利用燒杯中的溶液，并選用老師提供的pH試紙、銅片、Na2CO3溶液、BaCl2溶液，進(jìn)行如下三個(gè)方案的探究．

【得出結(jié)論】通過探究，全班同學(xué)一致確定猜想二是正確的．
【評(píng)價(jià)反思】老師對(duì)同學(xué)們能用多種方法進(jìn)行探究，并且得出正確結(jié)論給予肯定．同時(shí)指出②中存在兩處明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)大家反思．同學(xué)們經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯(cuò)誤：
①實(shí)驗(yàn)操作中的錯(cuò)誤是 ．
②實(shí)驗(yàn)方案中也有一個(gè)是錯(cuò)誤的，錯(cuò)誤的原因是 ．