A. 氧化銅B. 碳酸鋅C. 氫氧化鋇D. 鎂條

【題目】下圖為實(shí)驗(yàn)室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀（另加少量的二氧化錳），分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖。下列依據(jù)圖示信息所得出的分析正確的是（ ）

A.同時(shí)開始加熱，先收集到氧氣的是氯酸鉀
B.加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加
C.反應(yīng)所需時(shí)間較長的是高錳酸鉀
D.用相同容積的試管需要制取較多量的氧氣時(shí)，宜選擇氯酸鉀為原料

A. 干冰不是冰B. 水銀不是銀C. 純堿不是堿D. 食鹽不是鹽

A、屬于有機(jī)物B、相對(duì)分子質(zhì)量282

C、一個(gè)分子含有44個(gè)原子D、由三種元素組成

A. 爐具清潔劑pH=13B. 肥皂PH=10C. 牙膏pH=8D. 廁所清潔劑pH=1

A. 風(fēng)力發(fā)電B. 菜刀生銹C. 食品變質(zhì)D. 汽油燃燒

【題目】根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容填空：
（1）掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用儀器的特征和用途，有利于開展化學(xué)學(xué)習(xí)和研究。 請從下列常見儀器圖示中，選擇恰當(dāng)?shù)膬x器名稱填空。

①不可以加熱，也不可以作反應(yīng)容器的是； ②取用固體一般用的儀器是；
③用酒精燈加熱時(shí)需要墊上石棉網(wǎng)的是； ④排空氣法收集氣體用到的儀器是。
（2）通過“對(duì)人體吸入空氣和呼出氣體的探究”，我們可以知道呼出氣體與吸入空氣相比，含量增多的成分是 ， 呼出氣體中含量最多的成分是

【題目】課堂上同學(xué)們利用甲圖所示裝置做過氧化氫制氧氣的實(shí)驗(yàn)時(shí)，用帶火星的木條檢驗(yàn)氧氣，帶火星的木條很難復(fù)燃。于是老師將甲裝置進(jìn)行了改進(jìn)，如乙圖，帶火星的木條較易復(fù)燃。（圖中的鐵架臺(tái)均已略去）請回答：

（1）二氧化錳在反應(yīng)中起作用。
（2）分析改用乙裝置后，帶火星的木條較易復(fù)燃的原因：。
（3）老師又設(shè)計(jì)了另一個(gè)改進(jìn)的丙裝置，帶火星的木條也易復(fù)燃。根據(jù)（2）推測的原因，分析濃硫酸的作用：。 為了進(jìn)一步研究“H2O2生成O2的快慢與什么因素有關(guān)”，某研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行探究，
（4）以下是他們探究的主要過程：
①[假設(shè)]H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關(guān)
②[實(shí)驗(yàn)方案]常溫下，在兩瓶同質(zhì)量、同濃度的H2O2溶液中，分別加入相同質(zhì)量的MnO2 和水泥塊，測量各生成一瓶（相同體積）O2所需的時(shí)間。

③[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]下圖是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的裝置圖，此實(shí)驗(yàn)中B處宜采用的氣體收集方法是。

（5）[實(shí)驗(yàn)記錄]
[結(jié)論]該探究過程得出的結(jié)論是。
（6）[反思]H2O2在常溫下分解緩慢，加入MnO2或水泥塊后反應(yīng)明顯加快，若要證明MnO2和水泥塊是該反應(yīng)的催化劑，還需要增加實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證它們在化學(xué)反應(yīng)前后和是否改變。

A. 攝入維生素不足，不會(huì)患營養(yǎng)缺乏癥

B. 人體內(nèi)的脂肪儲(chǔ)備著豐富的熱量

C. 如果蛋白質(zhì)攝入量不足，會(huì)使人生長發(fā)育遲緩

D. 低血糖的人會(huì)出現(xiàn)乏力、疲倦等癥狀，需盡快補(bǔ)充葡萄糖

A. 紙燃燒化為灰燼，灰燼的質(zhì)量比紙的質(zhì)量小

B. 鎂條燃燒，生成物的質(zhì)量比鎂條的質(zhì)量大

C. 濃硫酸敞口放置一段時(shí)間后質(zhì)量增大

D. 蠟燭燃燒后質(zhì)量減小