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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某興趣小組根據(jù)下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取氣體的探究。請(qǐng)你參與并回答:

(1)寫(xiě)出指定儀器的名稱(chēng):a , b
(2)如果用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為 (填序號(hào),下同),該裝置中還缺少 , 該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 , 基本反應(yīng)類(lèi)型屬于。如果用D裝置收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是
(3)乙炔(C2H2)氣體和氧氣反應(yīng)能產(chǎn)生高溫火焰,工人師傅常用氧炔焰切割或焊接金屬。乙炔由碳化鈣(塊狀固體,化學(xué)式為CaC2)與水反應(yīng)生成,同時(shí)生成白色固體氫氧化鈣[Ca(OH)2]。已知碳化鈣與水反應(yīng)非常劇烈,乙炔的密度比空氣略小。實(shí)驗(yàn)室欲制取并收集乙炔,要求做到節(jié)約、安全、隨時(shí)發(fā)生、隨時(shí)停止,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 , 收集裝置是, 該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】性質(zhì)決定用途,以下物質(zhì)的用途與其化學(xué)性質(zhì)有關(guān)的是( 。

A. 乙醇作燃料B. 石墨用于制鉛筆芯

C. 金屬鎢用于制白熾燈燈絲D. 干冰用于人工降雨

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】對(duì)物質(zhì)進(jìn)行歸類(lèi)整理是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要方法,下列歸類(lèi)關(guān)系正確的是( 。

A. 棉花、蠶絲、塑料﹣﹣合成材料

B. 純堿、小蘇打、硫酸銅﹣﹣鹽

C. 氮?dú)狻睔、臭氧﹣﹣單質(zhì)

D. 冰、干冰、可燃冰﹣﹣氧化物

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列各組中,物質(zhì)的俗稱(chēng)、學(xué)名與化學(xué)式表示同一物質(zhì)的是( 。

A. 熟石灰 氧化鈣 CaO

B. 純堿 氫氧化鈉 NaOH

C. 酒精 乙醇 C2H5OH

D. 干冰 H2O

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】化學(xué)與生活密切相關(guān),下列敘述中正確的是

A. 胃酸過(guò)多的人應(yīng)少飲葡萄汁(葡萄汁的pH3.5---4.5)

B. 為了個(gè)人衛(wèi)生,應(yīng)全部使用一次性的木筷和餐盒

C. 人體缺鋅會(huì)引起生長(zhǎng)發(fā)育緩慢,因此鋅元素?cái)z入得越多越好

D. 銨態(tài)氮肥與草木灰混合使用可以明顯提高肥效

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列說(shuō)法不正確的是( )

A. 家用電器著火時(shí),立即用水澆滅

B. 用過(guò)的鐵鍋洗凈擦干可以防止生銹

C. 洗滌劑具有乳化作用,能去除油污

D. 用熟石灰區(qū)分硝酸銨和硝酸鉀兩種化肥

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列變化與其它三種變化有本質(zhì)不同的是( 。

A. 用雙氧水制氧氣B. 用粉筆在黑板上寫(xiě)字

C. 在甲骨上刻文字D. 用石塊修筑長(zhǎng)城

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】2019年月321日中國(guó)江蘇鹽城發(fā)生一起化學(xué)儲(chǔ)罐爆炸事故,滅火時(shí),消防官兵向失火的化學(xué)儲(chǔ)罐噴水的主要原因是

A. 移走可燃物B. 降低可燃物的著火點(diǎn)

C. 降低化學(xué)儲(chǔ)罐溫度D. 隔絕空氣

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列涉及學(xué)科觀點(diǎn)的有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。

A. 守恒觀:化學(xué)反應(yīng)前后分子個(gè)數(shù)一定不變

B. 微粒觀:水是由氫原子和氧原子構(gòu)成的

C. 轉(zhuǎn)化觀:氧氣和水在一定條件下可相互轉(zhuǎn)化

D. 結(jié)構(gòu)觀:氯原子和氯離子的核外電子數(shù)不同,屬于不同種元素

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列對(duì)物質(zhì)的鑒別方法正確的是( 。

A. 用水區(qū)分氫氧化鈉與硝酸銨固體

B. 用酚酞溶液檢驗(yàn)氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)

C. 用燃著木條區(qū)分二氧化碳與氮?dú)?/span>

D. 用氧化銅粉末區(qū)分稀鹽酸與稀硫酸

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同步練習(xí)冊(cè)答案