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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】某品牌紫菜的營(yíng)養(yǎng)成分表顯示，每50g 紫菜含鈉145mg ，這里所說(shuō)的鈉是指（　　）

A.元素B.單質(zhì)C.分子D.原子

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（　�。�

A.稀有氣體B.海水C.大理石D.蒸餾水

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖A為碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)裝置圖。老師指出反應(yīng)物不同的質(zhì)量比可能會(huì)影響生成物的種類,在學(xué)習(xí)時(shí),可以從定性觀察和定量分析兩個(gè)角度來(lái)判斷生成物。請(qǐng)你跟隨老師的思路,探究碳還原氧化銅生成的氣體.(濃硫酸具有吸水性)
【提出問(wèn)題】：碳還原氧化銅生成的氣體是什么?
【作出猜想】：猜想①：CO 猜想②：CO2 猜想③：
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】：裝置圖如圖：
方案一：從定性觀察角度判斷：
若猜想3成立
Ⅰ、B處的現(xiàn)象是 ， D處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式
Ⅱ、該實(shí)驗(yàn)裝置存在的缺陷是。
方案二：從定量計(jì)算角度判斷：
測(cè)定表格中的四個(gè)數(shù)據(jù)：

反應(yīng)前的質(zhì)量

反應(yīng)后的質(zhì)量

裝置A

m1

m2

裝置B

m3

m4

Ⅰ、若猜想②成立,則m4m3m1m2(選填“>”、“<”或“=”)，此時(shí)A中的現(xiàn)象是
B發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Ⅱ、實(shí)際測(cè)量中B增加的質(zhì)量小于理論值，請(qǐng)你分析可能的原因

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】分子和原子的本質(zhì)區(qū)別是（　�。�

A.分子一定比原子大

B.分子能構(gòu)成物質(zhì)，而原子不能構(gòu)成物質(zhì)

C.分子在化學(xué)反應(yīng)中能分，但原子在化學(xué)反應(yīng)中不可再分

D.分子可以運(yùn)動(dòng)，而原子不能運(yùn)動(dòng)

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】綠水青山就是金山銀山，保一方水土造福一方百姓，近年來(lái)經(jīng)過(guò)國(guó)家大力整治我國(guó)生態(tài)環(huán)境明顯好轉(zhuǎn)。請(qǐng)同學(xué)們簡(jiǎn)述水體污染的主要來(lái)源？說(shuō)說(shuō)你在生活中是怎么愛(ài)護(hù)水資源的________。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】檢驗(yàn)?zāi)硽怏w是否為二氧化碳常選用的試劑是___________，請(qǐng)簡(jiǎn)述檢驗(yàn)過(guò)程（包括實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論）___________。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】“改善環(huán)境質(zhì)量，建設(shè)美麗徐州”是我們共同的責(zé)任，下列做法不利于保護(hù)環(huán)境的是（ ）

A.實(shí)行垃圾分類回收再利用

B.工業(yè)污水處理達(dá)標(biāo)后再排放

C.推廣秸稈綜合利用杜絕露天焚燒

D.過(guò)量使用農(nóng)藥化肥提高農(nóng)作物產(chǎn)量

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法正確的是

A.用稀雙氧水清洗傷口，可以殺菌消毒

B.加碘食鹽遇到米湯變藍(lán)色

C.煤、石油、乙醇是三種重要的化石燃料

D.地殼中含量最多的金屬元素是鐵

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】在過(guò)濾實(shí)驗(yàn)操作中，玻璃棒的作用是________，為了除去水中的色素可以加入活性炭，這是因?yàn)榛钚蕴烤哂?/span>________性。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（ ）
A. 稱量固體
B. 用橡皮塞塞住試管
C. 加熱液體
D. 量取液體

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同步練習(xí)冊(cè)答案