A.質(zhì)量守恒定律揭示了化學(xué)變化中宏觀物質(zhì)之間的質(zhì)量關(guān)系，與微觀過(guò)程無(wú)關(guān)

B.油鍋著火了，可以蓋上鍋蓋來(lái)滅火

C.通過(guò)化學(xué)變化，可實(shí)現(xiàn)物質(zhì)與能量的相互轉(zhuǎn)化

D.酒香不怕巷子深，是因?yàn)榉肿釉诓粩嗟剡\(yùn)動(dòng)

A.二氧化碳用于滅火

B.碳酸鈣做補(bǔ)鈣劑

C.銅做導(dǎo)線

D.小蘇打做發(fā)酵劑

A.道路灑水,空中噴霧

B.植樹(shù)造林,綠化環(huán)境

C.焚燒垃圾,揚(yáng)塵作業(yè)

D.加快地鐵建設(shè),減少機(jī)動(dòng)車(chē)尾氣排放

A.為了使西瓜更甜，大量使用增甜劑

B.為預(yù)防缺碘性疾病，可食用加碘鹽

C.為延長(zhǎng)食品保質(zhì)期，可在食品包裝袋內(nèi)充入氮?dú)?/span>

D.為了身體健康，必須均衡膳食

【題目】實(shí)驗(yàn)室用石灰水而不用氫氧化鈉溶液鑒定二氧化碳．氫氧化鈉能否與二氧化碳反應(yīng)？
（1）【查閱資料】①氫氧化鈉溶液與二氧化碳反應(yīng)生成易溶的碳酸鈉，碳酸鈉在二氧化碳過(guò)量的條件下繼續(xù)與水和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸氫鈉②碳酸鈉和碳酸氫鈉性質(zhì)對(duì)比如表

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

【實(shí)驗(yàn)反思】學(xué)習(xí)小組討論，認(rèn)為產(chǎn)生此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因可能有兩種：一種是NaOH與CO2發(fā)生了反應(yīng)；另一種是
（2）為了進(jìn)一步驗(yàn)證CO2與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生反應(yīng)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)生成的新物質(zhì)．

（3）【實(shí)驗(yàn)拓展】該小組同學(xué)將二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中，利用數(shù)字化技術(shù)測(cè)定溶液pH值變化，待完全反應(yīng)后，觀察到溶液中逸出大量氣泡，pH出現(xiàn)兩段S型變化曲線．

【實(shí)驗(yàn)分析】AB段變化的原因可能是 ． BC段變化的原因可能是 ．
（4）利用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證變化后的產(chǎn)物，實(shí)驗(yàn)操作為 ． 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 ．

A.空氣B.鋼C.硬水D.冰水混合物

(1)馬踏飛燕(青銅器)(2)龍泉?jiǎng)?/span>(鐵器)(3)金縷衣(4)米酒．

（1）NaClO中氯元素的化合價(jià)為 。

（2）NaClO中各元素的質(zhì)量比為 。