【題目】黑色粉末A與白色粉末B共熱后生成C和無色氣體D ，其中A在化學反應前后的質量和化學性質都不改變，將銀白色的E點燃后放在D中可劇烈燃燒，火星四射，并生成黑色固體F。根據以上事實推斷：
（1）寫出 黑色粉末A的名稱和D的化學式：A、D 。
（2）按反應的順序寫出上述有關反應的文字表達式，
① ， ②。

【題目】回答下列問題
（1）我們的生產、生活與化學有著密切的聯系，請用①二氧化碳、②氮氣、③氧氣、④水蒸氣填空（填序號）；
a、燈泡中充入 ， 可以延長燈泡使用壽命；
b、可用于醫(yī)療急救和幫助燃燒的是；
C、餅干長時間放置在空氣中會變軟，說明空氣中含有；
d、石灰水長期露置在空氣中會出現白色固體物質，說明空氣中含有。
（2）下圖是某個化學反應前后各種物質微觀模擬圖，圖中“ ”“ ”表示不同元素的原子。根據圖示判斷，反應后圖示中的物質是（填混合物或純凈物），該反應屬于反應。

（3）請為下列實驗操作選取儀器(填寫相應的序號)：①藥匙、②燃燒匙、③試管、④膠頭滴管、⑤鑷子、⑥燒杯、⑦坩堝鉗、⑧10mL量筒、⑨50mL量筒
取用粉末狀的固體用 ，硫在氧氣中燃燒的實驗用 ， 可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是 ， 取8mL的液體用。
（4）如圖所示，把充滿紅棕色二氧化氮氣體和無色氫氣的集氣瓶中間的玻璃片抽走，使兩瓶口密合在一起（不要振蕩） , 可觀察到 A 中兩瓶氣體的顏色很快趨于一致（兩種氣體不反應）而B中需很長時間才能達到同樣的效果。觀察、對比實驗現象，你能得出的結論有 ①
②

【題目】如圖是甲、乙兩種物質的溶解度曲線。

（1）圖中P點的意義是；
（2）若甲中混有少量的乙，提純甲的方法是；
（3）t2℃時，將不飽和的甲溶液轉化為該溫度下的飽和溶液，可采用的一種方法是；
（4）將等質量的甲、乙兩種物質的溶液由t2℃降溫到t1℃，析出晶體的質量（填序號）。
A.甲＞乙
B.甲＜乙
C.無法確定

【題目】在復習氧氣、二氧化碳制取和性質時，某小組同學收集了以下裝置進行氣體制取和性質的練習編制，請你來解答。

（1）寫出圖中標號①的儀器名稱：；
（2）實驗室用高錳酸鉀制取并收集氧氣應選用的裝置是（填序號，下同），反應的化學方程式為 ． 檢驗裝置氣密性時，除了用手緊握的方法外，還可以采用的方法是；
（3）實驗室可用氧化鈣固體與濃氨水在常溫下混合制取少量氨氣，為了得到平穩(wěn)的氨氣流，應選擇的發(fā)生裝置是；
（4）為驗證二氧化碳的性質，王露將制取的氣體通入H裝置中，能觀察到H中有氣泡逸出且溶液變渾濁，則該氣體是從（選填“a”或“b”）通入裝置H的，產生該現象的化學方程式為；

【題目】等質量的M、N兩種金屬，分別與相同質量分數的足量稀鹽酸反應（已知M、N在生成物中均為+2價），生成氫氣質量和反應時間的關系如圖所示，下列敘述正確的是

A．相對原子質量較大的是N
B．生成H2的質量M＜N
C．M、N兩種金屬中較活潑的是N
D．

A.紅磷B.高錳酸鉀C.二氧化錳D.鐵絲

【題目】A,B,C,D是初中化學中常見的物質，其中A是胃酸的主要成分，B在農業(yè)上常用于改良酸性土壤，B和C的物質類別相同。它們相互反應及轉化關系如圖所示（“→”表示由一種物質可以轉化成另一種物質，“―”表示相鄰的物質間可以相互反應。其中部分反應物和生成物及反應條件已略去）。請回答：

（1）D物質是。
（2）若C是一種不溶性固體，則C可能是。
（3）寫出A和B反應的化學方程式。

【題目】學習了二氧化錳對過氧化氫分解有催化作用的知識后，某同學想：氧化銅能否起到類似二氧化錳的催化作用呢？于是進行了以下探究．
【猜想】
Ⅰ．氧化銅不是催化劑，也不參與反應，反應前后質量和化學性質不變．
Ⅱ．氧化銅參與反應，反應前后質量和化學性質發(fā)生了改變．
Ⅲ．氧化銅是反應的催化劑，反應前后 ．
【答案】質量和化學性質都不變
【實驗】用天平稱量0.2g氧化銅，取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，實驗過程如下：

（1）步驟③現象是試管內有放出，帶火星木條復燃；步驟⑥的結果是 ．
（2）步驟⑦的現象是溶液中有大量氣泡產生，；由此可得出結論；猜想Ⅲ成立．
（3）步驟①的目的是 ．

A.純凈的鹽酸、高錳酸鉀溶液都是溶液

B.生鐵、黃金、不銹鋼都是合金

C.純水、石墨、銅都是導體

D.石油、天然氣都是新能源

①“水銀”不是銀

②“合金”不是金

③“純堿”不是堿

④“干冰”不是冰

A.①②③④B.②③④C.①②D.③④