（提出問題）氫氧化鈉能否與二氧化碳反應(yīng)？

（猜想與假設(shè)）甲同學(xué)認(rèn)為氫氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng)；乙同學(xué)認(rèn)為氫氧化鈉不能與二氧化碳反應(yīng)。

（設(shè)計與實(shí)驗）甲同學(xué)設(shè)計了下圖所示的兩個裝置進(jìn)行實(shí)驗，請你和他一起驗證他的猜想。

（反思與評價）對此乙同學(xué)提出質(zhì)疑，認(rèn)為上述現(xiàn)象可能是二氧化碳溶于水的結(jié)果。

（設(shè)計與實(shí)驗）請你利用檢驗上述軟塑料瓶中反應(yīng)后生成物的方法，設(shè)計一個實(shí)驗證明氫氧化鈉確實(shí)與二氧化碳發(fā)生了反應(yīng)。

(1)B裝置中儀器X的名稱是_________。

(2)實(shí)驗室用高錳酸鉀制取并用排水法收集氧氣，可選擇的裝置是________。用高錳酸鉀制氧氣時，試管炸裂了，造成試管炸裂的原因可能是下列中的(填序號)_______

①沒有給試管均勻預(yù)熱；②試管外壁潮濕；③試管口沒有略微向下傾斜；④忘了在試管口加一團(tuán)棉花；⑤加熱時試管與燈芯接觸；⑥收集完氧氣，先撤酒精燈；⑦高錳酸鉀中混有可燃物。

(3)實(shí)驗室用熟石灰和氯化銨混合加熱制取氨氣，已知氨氣易溶于水且密度比空氣小，可選擇的發(fā)生裝置是_______，從環(huán)保角度分析，能否直接用C裝置收集氨氣______(填“能”或“不能”)。

(4)實(shí)驗室用大理石和稀鹽酸制取和收集一瓶干燥的二氧化碳，同時檢驗二氧化碳。請按照氣流從左到右方向，用儀器接口字母表示連接順序_______；檢驗二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)方程式為________。

經(jīng)過一段時間的初中化學(xué)學(xué)習(xí)，我對氫、氧、碳三種元素組成的單質(zhì)及其化合物有所認(rèn)識。

(1)我知道實(shí)驗室可用___________________來制取氧氣，氧氣能與_____________等非金屬單質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，也能與___________________等化合物發(fā)生反應(yīng)，氧氣有很多重要用途，如①______________________；②_______________________________。

(2)水是由___________兩種元素組成的化合物。地球上約20億人口面臨淡水危機(jī)，目前，造成水污染主要是________________________________，我們要愛護(hù)水資源。水在一定條件下能發(fā)生分解反應(yīng)，化學(xué)反應(yīng)方程式為________________________，其中氫氣不僅是高能燃料， 也可作________________________等化工原料，還可利用氫氣與金屬氧化物反應(yīng)來冶煉金屬，如___________(用化學(xué)方程式表示)。做實(shí)驗時，點(diǎn)燃?xì)錃馇�，一定�?/span>________。

(3)由于碳原子的排列不同，能形成___________________等多種單質(zhì)，其中硬度最大的是__________。由碳元素組成的化合物是一個龐大的家族，我能寫出由碳元素組成的氧化物_____________，有機(jī)物____________________。為降低汽車尾氣對空氣的污染，可用納米級的某種氧化物作催化劑，使尾氣中的CO與氮氧化物(NO2)反應(yīng)，轉(zhuǎn)化為空氣中含有的兩種氣體(其中一種為單質(zhì))，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：_____________________。

(1)圖中A處的實(shí)驗現(xiàn)象是_________________，B處的實(shí)驗現(xiàn)象是_______________。

(2)該裝置存在的主要問題是，_________，改進(jìn)的具體措施是_________。

（1）操作a 的名稱是 。

（2）操作c 的名稱是 。

（3）若要將硫酸鈉除盡且不帶入新的雜質(zhì)，則操作b的具體操作過程是：向溶液I中 ，直至 為止。

（4）請寫出操作b發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 。

(1)t2℃時甲的溶解度為____

(2)t1℃時將30 g丙加入到50 g水中溶解形成溶液的質(zhì)量為____

(3)將t3℃時甲、乙、丙的飽和溶液降溫至t2℃，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小排列的順序是______

【題目】被稱為“生命之源”的水(H2O)和被稱為“綠色氧化劑”的雙氧水(H2O2)，通常情況下均為無色液體。在化學(xué)實(shí)驗開放日，實(shí)驗小組的同學(xué)用下面的方法鑒別水和雙氧水兩瓶無色液體，請?zhí)顚懹嘘P(guān)內(nèi)容

(1)B試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：________________________。

(2)如何驗證B試管中產(chǎn)生的氣體(寫出操作步驟、實(shí)驗現(xiàn)象和結(jié)論)？______________________。

(1)甲是_____________(填名稱) ；

(2)要求c點(diǎn)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，若知道加入甲溶液的________或_____的數(shù)據(jù)即可。

(3)若用b表示加入甲溶液的某一數(shù)據(jù)，試計算c點(diǎn)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)___(任選一個數(shù)據(jù)計算即可)。

（1）從標(biāo)簽上看，兩種化肥具有共同的物理性質(zhì)之一是 ；碳酸氫銨不同于尿素的化學(xué)性質(zhì)是 ．

（2）這種“尿素”和“碳酸氫銨”的含氮的質(zhì)量比為 ．

（3）從含氮量角度，50kg這種碳酸氫銨相當(dāng)于 kg（精確到0.1）這種尿素．

(1)明礬溶于水后可以_______水中的懸浮雜質(zhì)而沉降，起到一定的凈水作用。

(2)用以除去水中細(xì)小固體顆粒的步驟為______(填序號，下同)。

(3)能消毒殺菌的步驟為______。