A. x=3.1

B. 該反應中甲、丁的質量變化比為14：85

C. 該反應屬于置換反應

D. 乙一定是該反應的催化劑

A. 四種物質中只有丙屬于氧化物

B. 該反應為化合反應

C. 該化學反應方程式為4NH3+5O24NO+6H2O

D. 若有17 g 物質甲參加反應，生成物丁的質量為18 g

A．C、CO2、CO

B．H2O2、O2、H2O

C．CuO、Cu、Cu(NO3)2

D．NaOH、NaCl、NaNO3

① 鈉元素的原子序數為______。

② A、B、C中屬于同種元素的粒子是_________。(填微粒符號)

③ A、D兩種元素所形成的化合物化學式是___________。

(2)根據下表回答相關問題。

①上表中兩種物質的溶解度相等的溫度范圍是在__________℃。

②20℃時，將20gKNO3放入50g水中，充分攪拌，所得溶液的質量是________。要進一步提高該溶液的溶質質量分數，可進行的操作是___________________________。

(1)A不可能是______(填標號)。

a．Mg b．Fe c．Ag d．Zn

(2)若B為鐵銹的主要成分Fe2O3，B與鹽酸反應的化學方程式為___________。

(3)若C為碳酸鈉

①C與鹽酸反應的化學方程式為_______。

②將二氧化碳通入C溶液，可化合生成碳酸氫鈉( NaHCO3)，該反應的反應物有______種。

Ⅰ．圖1是實驗室制取氣體常見的裝置，據圖回答有關問題。

(1)寫出下列儀器名稱：a_________________，b_________________。

(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，發(fā)生裝置為_________________(填裝置編號)，發(fā)生反應的化學方程式為_______________________，收集氧氣的操作如下，其正確順序為_________________(填序號)。

①當氣泡連續(xù)并比較均勻地放出時，再將導管口伸入盛滿水的集氣瓶

②當氣體收集滿時，在水面下用玻璃片蓋住瓶口，移出水面正放在桌面上

③將集氣瓶盛滿水，用玻璃片蓋住瓶口，倒立在盛水的水槽內

Ⅱ．鈣元素是人體中重要的微量元素，鈣元素組成的化合物種類有很多。某實驗探究小組想研究一些含鈣化合物的性質，請你一起參與。

(1)人體中缺少鈣元素易得_______________病。

(2)氧化鈣溶于水制得熟石灰，氧化鈣常用作_______________劑。

(3)氫化鈣(CaH2)固體是登山運動員常用的能源提供劑，小明同學將一定量稀鹽酸滴入盛有氫化鈣固體的錐形瓶中立刻觀察到有大量氣泡冒出，一段時間后變成澄清的溶液。

【提出問題】①生成的氣體是什么？

②澄清溶液中溶質的成分是什么？

【查閱資料】①氫化鈣是一種灰白色固體，CaH2能與水反應生成Ca(OH)2和一種可燃性氣體。

②CaCl2溶液顯中性。

【猜想氣體】小張認為氣體為CO，小明立刻否定。你認為他的理由是________。請你寫出CaH2與水反應的化學方程式：____________________。

【猜想溶質】猜想一：只有CaCl2；

猜想二：有_______________(填化學式)；

猜想三：有CaCl2和Ca(OH)2。

【實驗探究】為了驗證猜想二，他們分別進行了下列三組實驗：

實驗①：取少量溶液置于試管中，滴加紫色石蕊試液，觀察到溶液顏色變成___色，則猜想二正確。

實驗②：取少量溶液置于試管中，加入__________，觀察到有氣泡冒出，則猜想二正確。

實驗③：取少量溶液置于試管中，加入CuO粉末，觀察到_____________，則猜想二正確。

【得出結論】通過上述三組實驗的探究，兩位同學一致確定猜想二正確。

【評價反思】在分析反應后所得溶液中溶質的成分時，除考慮生成物外，還需要考慮______________________________。

【實驗數據】實驗共記錄了兩組實驗數據：

第①組，完全吸收氣體后，NaOH溶液質量增加了66g；

第②組，完全反應，冷卻后稱量剩余固體的質量為Wg。

根據實驗設計及有關數據進行分析與計算。

（1）根據第①組數據，CO與Fe2O3，反應產生CO2 g。

（2）混合物中Fe2O3的質量為多少?

（3）第②組數據W是 g。

(1)黃曲霉素B2中碳、氫、氧三種元素的原子個數比為__________________。

(2)黃曲霉素B2的相對分子質量為___________。

(3)15.7g黃曲霉素B2中含有___________ g氧元素。

（1）在圖（1）所示條件下，鐵釘銹蝕最快的是試管 (填序號)，B裝置說明鐵生銹的條件是 。

（2）鋁的大規(guī)模開發(fā)和利用比銅和鐵晚，這是因為 。

（3）某研究小組的同學為探究鐵、銅、鋅、銀的金屬活動性順序，設計如圖（2）所示的三個實驗(其中金屬均已用砂紙打磨，且形狀、大小相同；所用稀鹽酸的溶質質量分數、用量也相同)。

通過觀察，甲同學很快判斷鋅的活動性比鐵強，據你分析，甲同學依據的實驗現象是 ；

他發(fā)現銅片表面有銀白色固體附著，這說明活動性Cu (填“>”“<”或“=”)Ag，反應的化學方程式是 。

（4）乙同學認為上述實驗不足以得出四種金屬的活動性順序，想再補充一個實驗，請你和乙同學一起設計一個實驗方案并進行實驗，達到探究目的。

（1）根據圖（1）回答：寫出a的名稱 ；在連接c和d時，使d較易插入c中的措施是 。

（2）采用圖（2）所示操作可能造成的后果之一是 。

（3）利用圖（3）裝置(夾持裝置未畫出)能進行的下列實驗是 (填字母)；

A．用高錳酸鉀制氧氣

B．用鋅與稀硫酸制氫氣

C．用氯酸鉀與二氧化錳制取氧氣

寫出你所選答案的化學方程式 。

（4）圖（3）中的氣體發(fā)生裝置雖然簡單，操作方便，但無法控制反應的速率。請從圖（4）中選取 (填字母)與圖（3）組合出一套可以控制反應的速率的裝置。

（5）干燥二氧化碳氣體可用圖（5）中的甲裝置，甲裝置中應放 作干燥劑(填“濃硫酸”“氧化鈣”或“氫氧化鈉”)；若用乙裝置測量二氧化碳氣體的體積，圖中植物油作用為 ，植物油上方原有的空氣對實驗的結果 (填“有”或“沒有”)明顯影響。若用圖甲裝置并用排水法收集氧氣，應先在瓶中裝滿水，氧氣應從 (填“左”或“右”)端導入。