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【題目】圖中 A-F 表示初中化學(xué)常見的物質(zhì),其中 A、B 的組成元素相同,A 中兩種元素的質(zhì)量比為 1:16,C、D E 為單質(zhì);圖中“—” 表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng);“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系;反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物已略去。

(1)A 的化學(xué)式為_____,C 的化學(xué)式為_____。

(2)寫出C D 反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

(3)E C 反應(yīng)時劇烈燃燒火星四射,生成黑色固體寫出 E→F 反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

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【題目】水是生命之源,沒有水就沒生命。

Ⅰ.“生命吸管”可直接將污水凈化為飲用水,主要處理步驟與自來水的凈化過程相似,如圖所示:(③中離子交換樹脂的主要作用是去除重金屬離子、軟化水質(zhì))

(1)②中活性炭的作用是_____填字母,下同),④中超濾膜的作用是_____。

A.去除有害菌和部分病毒

B.吸附雜質(zhì)

C.除去較大的不溶性雜質(zhì)

(2)若無生命吸管,取用河水時要降低水的硬度和殺滅病原微生物,生活中常采取_____方法。

Ⅱ.從化學(xué)的角度認(rèn)識水,如圖 1 為電解水的實驗裝置圖,接通電源觀察兩電極都有氣泡產(chǎn)生。

(1)通電一段時間后,玻璃管 b 收集到的氣體是_____,它具有的一種用途是_____。

(2)2 為水分解的微觀過程。

水的分解過程中,發(fā)生變化的微粒是_____。(填具體的微粒名稱)

結(jié)合實驗現(xiàn)象,寫出水通電分解的化學(xué)方程式_____

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【題目】某同學(xué)在學(xué)習(xí)中建構(gòu)了氮及其化合價的價、類關(guān)系圖”。

(1)圖中A 點對應(yīng)的物質(zhì)為大氣污染物之一寫出其對應(yīng)的化學(xué)式_____。

(2)寫出圖中B 點對應(yīng)的物質(zhì)化學(xué)式_____,它對應(yīng)的物質(zhì)類別是_____。

(3)濃氨水有揮發(fā)性,會揮發(fā)出氨氣(NH3),標(biāo)出 NH3 中氮元素化合價_____。

(4)氮氣的化學(xué)性質(zhì)十分穩(wěn)定,但在一定條件下能與氫氣反應(yīng)生成氨氣。有 3g 氫氣參加反應(yīng),理論上生成氨氣的質(zhì)量是多少?_____請寫出計算過程)。

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【題目】質(zhì)量守恒定律對科學(xué)發(fā)展具有重大意義。

Ⅰ.用如圖所示的 3 個實驗裝置進(jìn)行驗證質(zhì)量守恒定律的實驗,其中不能達(dá)到實驗?zāi)康氖?/span>_____填序號),其原因是_____。

Ⅱ.A 圖是測定紅磷燃燒前后質(zhì)量的變化情況,用來驗證質(zhì)量守恒的實驗,試回答:

(1)紅磷燃燒的化學(xué)方程式是_____

(2)在這個實驗中氣球的作用是_____。

(3)將橡皮塞上的玻璃管放在酒精燈上灼燒到紅熱后,迅速用橡皮塞將錐形瓶塞緊,并將紅磷引燃,這里要迅速用橡皮塞將錐形瓶塞緊的原因是_____

Ⅲ.C 中反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

Ⅳ.在不同時刻,某反應(yīng)中的甲、、丁四種物質(zhì)的質(zhì)量如下表已知甲的相對分子質(zhì)量為丁的 2 ,則下列說法不正確的_____

甲的質(zhì)量/g

乙的質(zhì)量/g

丙的質(zhì)量/g

丁的質(zhì)量/g

反應(yīng)前

64

10

1

16

t 時刻

32

a

反應(yīng)后

0

42

b

48

A.該反應(yīng)的基本類型是分解反應(yīng) B.a(chǎn) 等于 32

C.丙可能是催化劑 D.該反應(yīng)方程式中甲與丁的化學(xué)計量數(shù)之比為 2:1

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【題目】核電荷數(shù)為 1~18 的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖等信息如下,回答有關(guān)問題:

(1)5號元素的元素名稱為_____

(2)仔細(xì)觀察上表,我們能發(fā)現(xiàn)很多規(guī)律:同一周期元素原子的_____相同。3表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是_____。

(3)原子序數(shù)為 12 的元素的原子在化學(xué)變化中易_____或“失”)電子,形成離子的符號是_____。

(4)35 號元素是溴元素,如圖為溴原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖,圖中 x 的值為_____,溴元素應(yīng)該排在_____元素的下方(填序號)。

A.鈉 B.硫 C.氯 D.氬

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【題目】常溫常壓時,由甲烷和另兩種氣體組成的混合物中,碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 80%,則另 兩種氣體不可能是( )

A. H2CO B. H2C2H2 C. C2H2C2H4 D. COC2H4

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【題目】下列實驗設(shè)計能達(dá)到實驗主要目的是

選項

A

B

C

D

實驗設(shè)計

實驗

目的

研究二氧化錳的催

化作用

探究分子間有間隔

區(qū)分硬水和軟水

測定空氣中氧氣的

含量

A. A B. B C. C D. D

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【題目】實驗室制取某些氣體的裝置如圖。下列說法正確的是

A. 裝置②可以較好地控制反應(yīng)速率 B. 裝置②和③組合可以用來制取氫氣

C. 裝置②和④組合可以用來制取氧氣 D. 裝置①和⑤組合可以用來制取氧氣

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【題目】2018“愛護(hù)自然資源讓貝殼回家”公益活動在西海岸啟動。貝殼的主要成分碳酸鈣(CaCO3)在海洋中起到重要的生態(tài)保護(hù)作用,請同學(xué)們分析以下問題:

(1)碳酸鈣中含有_______種元素。

(2)碳酸鈣中碳、氧兩種元素的最簡整數(shù)比為___________

(3)若實驗測得某貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%,則100g 貝殼中含有的鈣元素質(zhì)量相當(dāng)于____ g 生石灰(CaO)中含有的鈣元素的質(zhì)量。

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【題目】復(fù)習(xí)時,常用專題探究的方法學(xué)習(xí)常見物質(zhì)的組成與性質(zhì),課堂上老師引導(dǎo)我們回顧了幾個探究實驗。

探究1:研究常見物質(zhì)組成

A和B都是研究物質(zhì)組成的實驗。從研究方法得知,A實驗是利用可燃物消耗瓶內(nèi)的____, 使瓶內(nèi)壓強(qiáng)減小來推測空氣里氧氣含量的: B實驗是通過證明生成物的___________來推斷甲烷的組成的。

探究2:研究常見物質(zhì)性質(zhì)

「資料]氫氧化鈉的溶液能夠吸收二氧化碳。

步驟1:燒杯中放入氫氧化鈉溶液,燃燒匙中放入木炭,

點燃木炭后,迅速將燃燒匙伸入集氣瓶,塞緊瓶塞。

步驟2:從注射器中推入適量過氧化氫溶液。實驗裝置如圖所示,請你結(jié)合以上資料和實驗步驟,回答問題:

(1)寫出木炭燃燒時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:_________。

(2)推入H2O2溶液后,觀察到木炭燃燒得更劇烈,由此得出氧氣的化學(xué)性質(zhì)是____,據(jù)此可知,木炭燃燒的劇烈程度與______有關(guān)。

(3)木炭熄滅后冷卻一段時間,燒杯中的部分溶液流入集氣瓶,請你結(jié)合該實驗的反應(yīng)原理分析集氣瓶內(nèi)壓強(qiáng)的變化過程是__________。

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