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【題目】小涵同學在實驗室里用過氧化氫溶液制取氧氣,取68.0g過氧化氫溶液,加入1g二氧化錳,待完全反應后,稱得剩余固體與液體的混合物的總質(zhì)量為65.8g(不考慮反應過程中水分的蒸發(fā)),請計算:
(1)該同學制得氧氣的質(zhì)量為____________ g。
(2)根據(jù)化學方程式計算,過氧化氫溶液中過氧化氫的質(zhì)量_________。
(3)原過氧化氫溶液中氫元素的質(zhì)量__________ 。
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【題目】下圖是以空氣和其它原料合成氮肥(NH4NO3)的工業(yè)流程,回答下列問題:
(1)空氣中氧氣的體積分數(shù)是__________;
(2)步驟①中發(fā)生的是_______________(填“物理”或“化學”)變化;
(3)步驟③中發(fā)生反應的化學方程式為______________;
(4)如圖是化肥硝酸銨包裝袋上的部分說明,硝酸銨應具有的性質(zhì)是______(填字母)。
A.易溶于水 B.受熱易分解 C.熔點高
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【題目】結合微觀示意圖分析,下列結論正確的是(__________)
A. 甲的相對分子質(zhì)量為34g B. 乙物質(zhì)為氧化物
C. 參加反應的甲和乙的質(zhì)量比為17:24 D. _______________
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【題目】A~F是初中化學中常見的物質(zhì),其中A、B都是由兩種相同元素組成,且通常情況下為液體;C、D均為氣體單質(zhì)。人和動物吸入C后,體內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)會發(fā)生緩慢氧化,E為暗紅色固體單質(zhì),F(xiàn)是白色固體,它們的轉(zhuǎn)化關系如圖所示(反應條件已略)。請回答下列各題:
(1)C物質(zhì)的化學式是___________;
(2)A、B兩物質(zhì)性質(zhì)不同的原因是____________;
(3)寫出反應②的化學方程式______________;
(4)上述3個反應中屬于分解反應的是_____________(填序號)。
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【題目】定量研究對于化學科學發(fā)展有重大作用,因此我們應該掌握好有關質(zhì)量守恒定律的相關知識。
(1)下圖A、B、C三個實驗用于驗證質(zhì)量守恒定律,
圖A中小氣球的作用是_________,圖C中反應的化學方程式為__________
(2)分別實驗后,發(fā)現(xiàn)圖B不能達到實驗目的,原因是___________。
(3)在一個密閉容器內(nèi)有A、B、C、D四種物質(zhì),在一定條件下充分反應,測得反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表:
物質(zhì) | A | B | C | D |
反應前質(zhì)量/g | 2 | 24.5 | 4 | 8 |
反應后質(zhì)量/g | 16.9 | 0 | 13.6 | X |
X的值為______________ ,容器內(nèi)發(fā)生反應的基本類型是_________。
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【題目】提供下列裝置,請回答有關的實驗問題:
(1)圖C裝置中,甲儀器的名稱是__________。
(2)實驗室用高錳酸鉀制取并收集比較干燥的氧氣,所選用的裝置是_____(填裝置字母),該反應的化學方程式為______。裝置中有一處明顯的錯誤,請指出__________。若要從充分加熱后的剩余固體中回收二氧化錳,正確的實驗操作順序是____、_____、洗滌、干燥。
(3)實驗室用雙氧水和二氧化錳粉末制取氧氣,老師說一般選發(fā)生裝置B而不選C,原因是___,
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【題目】下圖是教材中的4個演示實驗,仔細回憶親愛的化學老師給我們做實驗時的美好場景,回答下列問題:
(1)圖A實驗完畢后,發(fā)現(xiàn)進入集氣瓶中的水不到總容積的1/5,你認為導致這一結果的原因可能是________(答一點);
(2)圖B中小卵石、石英砂和膨松棉的作用是__________;
(3)圖C中硫燃燒的化學方程式為___________;
(4)圖D中水的作用為____________,鐵絲燃燒的現(xiàn)象為_____________。
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【題目】鎵是一種奇妙的金屬,放在手心馬上熔化,猶如荷葉上的水珠流來流去。請閱讀信息和下圖回答:
(1)金屬鎵放在手心馬上熔化,說明鎵的____________。
(2)金屬鎵的相對原子質(zhì)量為______ ;鎵原子結構示意圖中X的數(shù)值______;
(3)鎵的氧化物的化學式_____________;
(4)氮化鎵(GaN)是第三代半導體材料,一般采用GaCl3與NH3,在一定條件下反應制得,同時得到另一種化合物。該反應的化學方程式為___________。
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【題目】化學與生活息息相關。
(1)如圖是某輸液瓶標簽上的部分內(nèi)容.由此可知,葡萄葡萄糖由____種元素組成,葡萄糖的相對分子質(zhì)量為_________,要把10g這種葡萄糖稀釋為2%的溶液,需要加水的質(zhì)量為______g。
(2)“舌尖上的中國”在央視上的熱播,讓廚房再次成為人們施展廚藝的舞臺。大多數(shù)廚師有個工作經(jīng)驗:炒菜時,又加料酒又加醋,可使菜變得香美可口,原因是醋中的乙酸與料酒中的乙醇生成乙酸乙酯。下表中是幾種常見的酯,請完成下列問題:
酯的名稱 | 甲酸甲酯 | 甲酸乙酯 | 乙酸甲酯 | 乙酸乙酯 |
化學式 | C2H4O2 | C3H6O2 | C3H6O2 | X |
①甲酸甲酯(C2H4O2)中碳元素、氫元素、氧元素的質(zhì)量比為_______________。
②甲酸乙酯(C3H6O2)中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為________(計算結果精確到0.1%)。
③比較歸納是學習化學的重要方法,據(jù)表推測X的化學式為____________。
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【題目】實驗是學習和研究化學的重要方法,回答問題:
(1)下圖裝置可測定空氣中氧氣的含量,實驗過程中需反復推拉注射器的活塞,目的是使______(填寫物質(zhì)的化學式)完全反應。
(2)實驗室制氧氣時常選擇下圖裝置,其中使用分液漏斗和長頸漏斗相比,優(yōu)勢在于________(填寫序號)。
A.可以增加生成物的質(zhì)量 B可以控制反應的速率 C操作簡單,節(jié)約能源D可以控制反應隨時發(fā)生或停止
(3)進行上述的實驗時,加藥品前要先檢驗裝置的____________。
(4)若要回收用過氧化氫溶液與二氧化錳反應后溶液中剩余的固體,需要用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和_________:要證明二氧化錳是該反應的催化劑,需證明反應前后二氫化錳的__________________不變。
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