A. NH4HCO3 NH3↑+ H2O + CO2↑ B. Fe2O3 + 2Al Al2O3 + 2Fe

C. Ba(OH)2 + CO2 BaCO3↓+ H2O D. CuO + CO Cu + CO2

實驗一、甲組同學按照如圖所示的裝置，通過實驗檢驗草酸晶體的分解產(chǎn)物，裝置B的主要作用是_______________________________________________________。裝置C中有氣泡逸出，澄清石灰水變渾濁，由此可知草酸晶體分解的產(chǎn)物中一定有____。

實驗二、乙組同學認為草酸晶體分解的產(chǎn)物中還有CO，為進行驗證，興趣小組同學設計了如圖裝置：

（信息提供）

①氫氧化鈉溶液能很好的吸收二氧化碳。

②濃硫酸是實驗室里一種常用的干燥劑，能干燥某些氣體。

（探究）

（1）實驗過程中觀察到A裝置中澄清石灰水變渾濁，證明有CO2氣體,寫出A中發(fā)生反應的方程式_______________________；

（2）實驗過程中還觀察到以下現(xiàn)象：①C裝置中澄清石灰水不變渾濁；②E裝置中黑色粉末變成紅色；③_____________________________，證明有CO氣體。

（結(jié)論）通過上述探究：草酸晶體分解的化學方程式是________。

（討論）裝置末端酒精燈的作用是_____________ 。

（定量探究）

某同學在實驗結(jié)束后，收集裝置F中的白色固體，測其質(zhì)量為10g，則參加反應的一氧化碳的質(zhì)量是多少？（寫出計算過程）______

（1）步驟Ⅰ生成的硫化亞銅（Cu2S）中，銅元素的化合價為 __________。

（2）步驟Ⅱ中發(fā)生的主要反應如下：

①2FeS+3022FeO+2SO2，該反應中生成的氣體溶于雨水，形成 ______，對環(huán)境產(chǎn)生了較大影響。

②硫化亞銅（Cu2S）與氧氣在高溫下反應生成氧化亞銅（Cu2O）和二氧化硫，該反應的化學方程式為 _______________________________。

③硫化亞銅與氧化亞銅反應：Cu2S+2Cu2O 6Cu+SO2

步驟Ⅱ在開始反應后，只需吹入空氣就可繼續(xù)進行，不需另用燃料加熱，說明吹煉氧化時的反應大多為 ______________（填“放熱”或“吸熱”）反應。

（3）步驟Ⅲ中的反應體現(xiàn)了CO的什么性質(zhì)？______________。

（1）寫出儀器的名稱：①__________,②_____________。

（2）實驗室制取二氧化碳常用的藥品是____________，（填名稱）其反應方程式為_____________，若用裝置F收集二氧化碳，則該氣體的驗滿方法為___________________。

（3）實驗室選用高錳酸鉀來制取氧氣，則應選用的發(fā)生裝置是______，該反應的化學方程式為____________，此反應類型是_________。選用E裝置收集氧氣后，測得其純度明顯偏低，原因可能是________（填序號）。

A．高錳酸鉀中混入了二氧化錳 B．收集前，集氣瓶中未注滿水

C．收集后，集氣瓶中仍有少量水 D．導管口一有氣泡冒出就開始收集

（4）實驗室用鋅粒和稀硫酸制氫氣，選用的裝置組合是_______，發(fā)生的反應方程式為______。

（5）實驗室用過氧化氫制取氧氣比較快捷，但是反應不容易控制。為了實現(xiàn)反應的可控性，某化學興趣小組設計了如下創(chuàng)新操作：取一根長的粗銅絲，將一端對折成平行狀，用水將按比例混合均勻的水泥和MnO2調(diào)好并黏在銅絲對折處，滾成圓柱狀，晾干使用。按照如圖裝配好儀器。請寫出該反應的化學方程式：_，該實驗設計的優(yōu)點是__________________。

（6）某實驗小組收集不同體積比例的二氧化碳和一氧化碳混合氣體，其裝置如圖所示：（提示：飽和NaHCO3溶液的作用是除去HCl氣體，部分夾持裝置及導管已略去）

①CO氣體應由______（填“a”或“b”）通入，在C中混合后，由另一導管導出。

②裝置C中濃硫酸的主要作用：Ⅰ、干燥氣體，減少實驗誤差；

Ⅱ、通過觀察__________________________現(xiàn)象，來判斷是否得到了混合氣體。

_____ __________ ________ _____

（2）水是實驗室常用的一種試劑。

A．水的沸騰B．水的電解

C．水的凈化 D．白磷燃燒

①A中水發(fā)生了________（填“物理變化”或“化學變化”）；B中試管２內(nèi)得到的氣體為_____________；C中凈化水的方法有____________和吸附。

②D中燒杯內(nèi)加入一定量生石灰會引起白磷燃燒，生石灰與水反應的化學方程式為___________。

A. 該反應若能廣泛應用，將有助于緩解溫室效應

B. 化學反應前后各原子的種類、個數(shù)、質(zhì)量均保持不變

C. 該反應生成了2種化合物

D. CO2與H2恰好完全反應的分子個數(shù)比為1：4

A. 棉花具有可燃性 B. Na2O2與CO2反應放熱，使溫度達到棉花的著火點

C. CO2不支持蠟燭燃燒，但能支持棉花燃燒 D. 棉花燃燒證明燃燒必須同時具備三個條件

實驗一：稱量鎂條的質(zhì)量，在空氣中點燃，待反應結(jié)束、冷卻后，再稱量生成白色固體的質(zhì)量。

實驗二：如圖甲，將裝有氫氧化鈉溶液的試管放入盛有硫酸銅溶液的燒杯中，稱量，然后將兩種溶液混合 (有藍色氫氧化銅沉淀和硫酸鈉生成)，過一會兒再稱量。

實驗三：如圖乙，將裝有稀鹽酸的小試管放入裝有大理石的燒杯中，稱量，然后將稀鹽酸與大理石混合，過一會兒再稱量。實驗數(shù)據(jù)見表：

(1)表中數(shù)據(jù)看，這三個實驗過程中，發(fā)生化學反應的前后物質(zhì)質(zhì)量(填“減小“增大”或“不變”)：實驗一______，實驗二_____，實驗三_____。

⑵這三個實驗中，實驗___(選填：“一”、“二”或“三”)正確地反映了反應物與生成物之間的質(zhì)量關系。

⑶從不能正確反映反應物和生成物之間質(zhì)量關系的實驗中，選擇其中一個說明實驗設計中的不當之處___，請寫出該實驗所發(fā)生反應的化學方程式_____。

⑷由此可得出，在選用有氣體參加或生成的化學反應來驗證質(zhì)量守恒定律時，必須在_____(填“密閉”或“開放”)的體系中進行。

試推斷：

(1)寫出A—E的化學式：

A.___ B._____ C.______ D.______ E._____。

(2)寫出①③各步反應的化學方程式：

①_________③________