科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】金屬材料廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)生活中。
常溫下大多數(shù)金屬都是固體,但體溫計(jì)中的金屬卻是液體,該金屬是寫(xiě)符號(hào)______。
制作門(mén)窗的材料用鋁合金,鋁在空氣中比鐵更耐腐蝕。其原因是用化學(xué)方程式表示______。
如圖是生活中常用的鐵鍋。把鐵制成鐵鍋利用了鐵的延展性和______性。為防止鐵鍋銹蝕,可采用的一種防銹方法是______。
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【題目】科學(xué)家最新發(fā)現(xiàn),通過(guò)簡(jiǎn)單的化學(xué)反應(yīng),可以將樹(shù)木纖維素轉(zhuǎn)變成超級(jí)儲(chǔ)能裝置,如圖是該反應(yīng)的微觀(guān)示意圖。
物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為______。
參加反應(yīng)的x、Y兩物質(zhì)的粒子個(gè)數(shù)比______。
該反應(yīng)的化學(xué)方程式是______。
該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類(lèi)型是______。
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【題目】如表是某同學(xué)復(fù)習(xí)整理的部分化學(xué)知識(shí),其中完全正確的是
A.化學(xué)用語(yǔ) I2—2個(gè)碘原子 He—1個(gè)氦氣分子 | B.性質(zhì)用途 石墨能導(dǎo)電,可作電極 稀有氣體性質(zhì)穩(wěn)定,可制成霓虹燈 |
C.現(xiàn)象描述 磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧 硫在空氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰 | D.物質(zhì)分類(lèi) 焊錫、黃銅、生鐵是常見(jiàn)的合金 冰、干冰、雙氧水都是氧化物 |
A. A B. B C. C D. D
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【題目】下圖所示的四個(gè)圖像,分別對(duì)應(yīng)四種過(guò)程,其中正確的是( )
A. ①分別向等質(zhì)量Mg和Cu中加入足量等質(zhì)量、等濃度的稀硫酸
B. ②分別向等質(zhì)量且足量的Zn中加入等質(zhì)量、不同濃度的稀硫酸
C. ③分別向等質(zhì)量且足量的Mg和Zn中加入等質(zhì)量、等濃度的稀硫酸
D. ④分別向等質(zhì)量的Mg和Zn中加入等質(zhì)量、等濃度且足量的稀硫酸
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【題目】硅晶體廣泛應(yīng)用于電子工業(yè)的各個(gè)領(lǐng)域,工業(yè)上常用焦炭在高溫下還原二氧化硅固體初步制得,主要反應(yīng)為:SiO2+2CSi+2CO↑,求:
(1)二氧化硅中硅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_________;
(2)要生產(chǎn)含硅質(zhì)量分?jǐn)?shù)為90%的粗硅2.8噸,計(jì)算至少需要焦炭______噸?
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【題目】為了探究金屬活動(dòng)性,同學(xué)們將鋅和銅分別放入稀硫酸中,鋅的表面有氣泡產(chǎn)生而銅不反應(yīng),寫(xiě)出鋅和稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____。
老師告訴同學(xué),銅和濃硫酸在加熱的條件下也能反應(yīng)且產(chǎn)生氣體。
(提出問(wèn)題)銅與濃硫酸反應(yīng)的生成物是什么?其中氣體是什么?
(猜想假設(shè))同學(xué)們對(duì)產(chǎn)生的氣體作出了猜想。
猜想一:氫氣;
猜想二:二氧化硫;
猜想三:氫氣和二氧化硫的混合氣體。
同學(xué)們作出以上猜想的依據(jù)是_____。
(査閱資料)(1)二氧化硫有刺激性氣味,會(huì)污染空氣;
(2)二氧化硫可以使品紅溶液褪色,能被氫氧化鉀溶液吸收;
(3)濃硫酸具有吸水性,可以干燥氣體。
(實(shí)驗(yàn)探究)師生設(shè)計(jì)了如下裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(部分儀器省略),請(qǐng)完成下列表格。
主要實(shí)驗(yàn)步驟 | 主要現(xiàn)象 | 解釋或結(jié)論 |
①加熱裝置A一段時(shí)間 | 裝置B中的現(xiàn)象是_____ | 有二氧化硫生成 |
②點(diǎn)燃裝置D處酒精燈 | 裝置D玻璃管中無(wú)明顯現(xiàn)象 | 猜想_____正確 |
③停止加熱,將銅絲上提,向裝置A中玻璃管鼓入空氣 | ||
④冷卻,觀(guān)察A中溶液顏色 | A中液體變?yōu)?/span>_____色 | 有硫酸銅生成 |
(表達(dá)交流)
(1)在步驟③中,鼓入空氣的目的是_____。
(2)銅與濃硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Cu+2H2SO4(濃) CuSO4+SO2↑+_____。
(反思拓展)
若將裝置A中銅絲換成鋅片,隨著反應(yīng)的進(jìn)行,硫酸的濃度逐漸變小,裝置D玻璃管中看到的現(xiàn)象是_____。
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【題目】同學(xué)們學(xué)習(xí)了燃燒與滅火的相關(guān)知識(shí)后,進(jìn)行了下列探究實(shí)驗(yàn):
(實(shí)驗(yàn)探究)
步驟 | 實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論或解釋 |
(1) | 用玻璃棒分別蘸取95%的酒精(C2H5OH)、蒸餾水置于火焰上。 | 酒精燃燒, 蒸餾水不燃燒。 | 結(jié)論:酒精是可燃物,水不是可燃物。寫(xiě)出酒精燃燒的化學(xué)方程式:_____。 |
(2) | 在鐵片兩端放大小相同的硬紙片、乒乓球碎片,在鐵片中間加熱。 | 乒乓球碎片先燃燒、硬紙片后燃燒。 | 結(jié)論:乒乓球碎片的_____比硬紙片的低。 |
(3) | 在如圖中打開(kāi)分液漏斗的旋塞。 | 、偃芤褐挟a(chǎn)生氣泡;②蠟燭火焰a_____(填“先于”“后于”) b熄滅。 | 現(xiàn)象②的原因是:CO2不助燃且不能燃燒:_____。 |
(4) | 用大燒杯罩住高低兩支點(diǎn)燃的蠟燭。 | ①燒杯底部變黑; 、谙灎T火焰d比c先熄滅。 | 現(xiàn)象①的原因是:_____; 現(xiàn)象②的原因是:_____。 |
(拓展)堆積的面粉不容易點(diǎn)燃,即使少量點(diǎn)燃也只是小火燃燒;如果把面粉撒向空中遇火星可能會(huì)發(fā)生爆炸。“小火燃燒”的原因是:_____。
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【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的一些裝置,回答下列問(wèn)題。
(1)儀器a的名稱(chēng)是__。實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集較純凈氧氣應(yīng)選用的裝置是___(填序號(hào)),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為___。
(2)裝置B可用于實(shí)驗(yàn)室制備CO2,檢驗(yàn)B裝置氣密性的方法__。檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w的化學(xué)反應(yīng)方程式是__,若改用裝置F制備CO2,其優(yōu)點(diǎn)是__。
(3)利用數(shù)據(jù)傳感技術(shù)可以形象地比較不同形狀的碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)的速率,某同學(xué)傾斜錐形瓶,使試管內(nèi)的稀鹽酸流入瓶中與碳酸鈣發(fā)生反應(yīng),測(cè)得瓶?jī)?nèi)氣壓隨時(shí)間的變化如圖所示。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是__(填字母序號(hào))。
A.對(duì)比分析a、b點(diǎn)可知,曲線(xiàn)①表示塊狀碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)
B.對(duì)比分析c、d點(diǎn)可知,相同的氣壓時(shí),碳酸鈣粉末與稀鹽酸反應(yīng)速率更快
C.其他條件相同時(shí),碳酸鈣粉末產(chǎn)生的CO2質(zhì)量多
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【題目】2018年平昌冬奧會(huì)閉幕式上,北京市長(zhǎng)陳吉寧接過(guò)巴赫主席轉(zhuǎn)交的五環(huán)旗,向全世界正式宣布冬奧會(huì)正式進(jìn)入北京時(shí)間。如圖為輪滑鞋的構(gòu)造,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)所標(biāo)物質(zhì)中,屬于金屬材料的是_____(寫(xiě)出一種即可);
(2)用鋁合金而不用純鋁做支架的原因_____;
(3)輪滑鞋在雨天使用后不注意保養(yǎng),橡膠輪里面的鋼制軸承容易生銹,影響使用。鋼制軸承生銹是因?yàn)榻佑|了_____;
(4)用一個(gè)化學(xué)力程式證明金屬鋁、鐵的活動(dòng)性_____;
(5)小芳將長(zhǎng)條狀鋁片的一端放在酒精燈火焰上灼燒片刻,輕輕搖動(dòng)鋁條,受熱段會(huì)左右搖晃,卻不像蠟燭那樣滴落。為探究其原因,小芳查閱資料得知:鋁的熔、沸點(diǎn)分別是660℃、2460℃;氧化鋁的熔、沸點(diǎn)分別為2054℃、2980℃.試解釋上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:_____。
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【題目】過(guò)氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑很多;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)如下四組實(shí)驗(yàn),比較兩種物質(zhì)的催化效果,其中觀(guān)察效果較差的是( )
A. 第一組同時(shí)實(shí)驗(yàn),觀(guān)察比較反應(yīng)過(guò)程中兩個(gè)氣球體積的變化
B. 第二組同時(shí)實(shí)驗(yàn),觀(guān)察比較反應(yīng)過(guò)程中兩者產(chǎn)生氣泡的快慢
C. 第三組分兩次實(shí)驗(yàn),看木條是否能復(fù)燃
D. 第四組分兩次實(shí)驗(yàn),比較收集一定體積的氣體所需要的時(shí)間
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