（1）B與A反應(yīng)的文字表達(dá)式： 。

（2）E與A反應(yīng)的文字表達(dá)式： 。

（3）D物質(zhì)的化學(xué)式： 。

（1）康康同學(xué)利用如圖實驗裝置進行探究實驗。請回答下列問題：

①若A裝置試管口放一團棉花，請寫出A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式_____。

②畫出①中生成物是單質(zhì)的原子結(jié)構(gòu)示意圖____

③收集氧氣時不宜用D裝置，其原因是什么____？

（2）康康將B、C裝置連接后可制取多種氣體，

①寫出用B、C裝置制取氧氣的化學(xué)方程式。_____。

②舉例說明①中生成物液體，在不同實驗中的作用____。

（3）實驗室用鋅粒（固體）和稀硫酸（液體）反應(yīng)，生成物是硫酸亞鐵和氫氣。（氫氣難溶于水，密度比空氣�。�，制得的硫酸亞鐵可用于治療缺鐵性貧血。某貧血患者每天需補充1.12g鐵元素。

①制取氫氣可選擇的實驗裝置是_____。

②寫出硫酸亞鐵中各元素的質(zhì)量比_____。

③計算他每天服用的藥物中含硫酸亞鐵質(zhì)量是多少____？

（1）生成物是無色無味氣體的化合反應(yīng)________。

（2）實驗室用兩種固體混合物加熱制取氧氣的反應(yīng)原理________

（3）滅火器中的干粉（主要成分是 NaHCO3）受熱分解生成碳酸鈉、水和二氧化碳____。

請回答：

（1）A和B兩種化合物組成元素種類相同，化學(xué)性質(zhì)不同的原因____？

（2）寫出②的化學(xué)方程式_____。

（1）寫出圖中單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)_____（任寫一點），

（2）寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_________________________________，

（3）反應(yīng)前后化合價改變的元素是_____。

A. 該物質(zhì)只含碳元素，氫元素

B. 該物質(zhì)中碳元素與氫元素的質(zhì)量比為12：1

C. 該物質(zhì)中一定含有碳元素和氫元素，可能含有氧元素

D. 該物質(zhì)的分子中碳原子與氫原子的個數(shù)比為1：2

（1）在制取氧氣之前我們應(yīng)先檢查裝置的_____性。

（2）利用甲裝置制氧氣時試管中所放入的藥品是_____，在試管口放一團棉花的作用是_____；試管口略向下傾斜是為了_____；寫出所發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式_____。

（3）乙裝置可用于分解過氧化氫制氧氣，在錐形瓶中所放的固體藥品是_____，其在該反應(yīng)中所起的作用是_____；用該方法制取氧氣時，驗證氧氣收集滿的方法是_____。

（4）木炭在氧氣中燃燒時我們可以觀察到的現(xiàn)象是_____，木炭熄滅后我們可以向集氣瓶中倒入澄清的石灰水可以看到的現(xiàn)象是_____。

（5）圖B中的實驗操作中出現(xiàn)的一處錯誤的是_____；改正錯誤后進行實驗我們可以看到的現(xiàn)象是_____，寫出所發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式_____。

（1）物質(zhì)可以燃燒的必備條件是_____。（至少答出兩點）

（2）改進后的裝置（如圖2）與圖1的裝置相比，其優(yōu)點是_____，欲使圖2中的紅磷著火，可將試管從水中取出并_____后才能對試管加熱否則易造成試管的破裂。

（3）將裝有某氣體的大試管口朝下垂直插入水中，使試管罩住白磷（如圖3所示），結(jié)果觀察到了“水火相容”的奇觀，則大試管所裝的氣體可能是_____。

（4）除了圖3所示的情形外，在特定情況下水與火也可以相容，如鈉遇水會立刻著火，因為鈉遇水生成了氫氣和氫氧化鈉試寫出發(fā)生該反應(yīng)的文字表達(dá)式_____。

（1）如圖的實驗中我們可以看到的現(xiàn)象是_____；根據(jù)該實驗我們可以知道氧氣大約占空氣體積的_____。

（2）在該實驗中，若紅磷的用量不足，則測得氧氣的體積分?jǐn)?shù)_____（填“偏大”、“偏小”或“不變”，下同）；若裝置氣密性不好，則測得氧氣的體積分?jǐn)?shù)_____。

（3）若將紅磷換成碳粉，則該實驗?zāi)芊癯晒Γ?/span>_____（填“能”或“不能”）。