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【題目】興趣小組的同學為了研究(Cu﹣Zn合金)樣品中銅的含量,取該樣品20g跟足量的稀硫酸充分反應,產(chǎn)生氫氣的質量與所用稀硫酸的質量關系如下圖所示.請計算:
(1)反應的硫酸質量為多少g。
(2)求樣品中銅的含量。
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【題目】竹子是“有節(jié)、中空、四季常綠”的植物(如圖1所示),同學們對竹子中的氣體成分展開了探究,測定其成分。
圖1
方案一 方案二
圖2
(1)收集竹子中的氣體。
小華提出:將一節(jié)竹子浸沒在水中,在竹子上鉆孔,用排水法收集氣體。
小剛提出:可用注射器從竹子中抽取氣體。
大家認為兩人的想法都可行,于是分為A、B兩組,在相同的條件下,A組采用小華的取氣方法,B組采用小剛的取氣方法,分別完成下面的實驗。
(2)檢驗氣體中是否含有二氧化碳氣體。
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論及解釋 |
向所取氣體中加入______ | _____ | 有二氧化碳。 |
(3)測定氧氣含量。
(查閱資料)紅磷的著火點為240℃,白磷的著火點為40℃。
(設計實驗)同學們設計了如圖2所示的方案一和方案二來測定氧氣含量。
(進行實驗)按上述兩個方案進行多次實驗。
a.實驗中磷的量應為足量,原因是_____。
b.方案一中發(fā)生反應的化學方程式為_____。
(反思與評價)
c.經(jīng)過A、B兩組同學分別根據(jù)方案一、二實驗,A組測得的含氧量總是大于B組的,你認為原因是_____。
注意:若答對以下兩小題將獎勵4分,但化學試卷總分不超過60分
(4)a.上述實驗方案_____(填“能”或“不能”)準確測定竹節(jié)內(nèi)氧氣含量,為什么?_____。(每空1分)
b.為準確測定竹節(jié)中氧氣的含量,同學們查閱資料,利用氧氣傳感器對實驗做了改進(如圖3所示),最終得到圖4圖象。
觀察圖4,你可以獲得哪些信息:
圖3 圖4
Ⅰ_____;Ⅱ_____。
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【題目】海水制堿(即純堿碳酸鈉)是我國主要的制堿方法,下圖是某工廠利用海水制堿的簡單流程,請回答下列問題:
(1)寫出該流程中涉及的一種氧化物的名稱_________
(2)操作Ⅲ的名稱是________,其中玻璃棒的作用是_________
(3)操作Ⅳ還會生成水和一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體,則該反應的化學方程式為______,屬于_________(填基本反應類型)
(4)該工藝流程對于環(huán)境帶來的積極意義是_____________
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【題目】如圖是實驗室中常見裝置,回答下列問題。
查閱資料:常溫下,CO2難溶于飽和溶液。
(1)儀器X的名稱是_____。
(2)實驗室制取CO2應選用的發(fā)生裝置是_____(填字母序號)反應的化學方程式是_____,為了得到平穩(wěn)的氣流,對此發(fā)生裝置的改進方法是_____。
(3)常溫下,下列收集CO2的方法中不可行的是_____填字母序號。
A 向上排空氣法 B 向下排空氣法 C 排飽和溶液法
(4)某同學進行圖D所示的操作時,觀察到高的蠟燭先熄滅,其原因可能是_____。
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【題目】燃氣熱水器是以燃氣為燃料,通過燃燒的方式加熱制備熱水的一種燃氣用具。某品牌的一款燃氣熱水器如圖所示,請回答下列問題:
(1)圖中所示材料中,含有的金屬元素有_____(填元素符號,一種即可),燃氣熱水器選用不銹鋼而不選用純鐵作外殼的主要原因是_____。
(2)燃氣熱水器通常以天然氣為燃料,請寫出天然氣的主要成分完全燃燒的化學方程式_____。其主要原理是將_____能轉化為_____能
(3)燃氣熱水器常見的家用熱水器有電熱水器、燃氣熱水器和太陽能熱水器,從節(jié)約能源和環(huán)保的角度看,提倡使用_____熱水器。
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【題目】已知同溫同壓下,氣體的分子個數(shù)之比等于氣體體積之比。密閉容器中氫氣在一定量的氧氣中完全燃燒時,常溫下測得氫氣的體積與剩余氣體體積的關系如圖所示。下列說法錯誤的是( )
A. B點表示的意義是氫氣和氧氣恰好完全反應
B. 氧氣的起始體積為2mL
C. AB段表示剩余氣體為氧氣
D. C點表示剩余氣體體積為(x﹣2)mL
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【題目】丁二酮(C4H6O2)可用糖果增香劑。下列關于丁二酮的說法中正確的是( )
A. 丁二酮由四個碳原子、六個氫原子和兩個氧原子構成
B. 丁二酮中含有氧分子
C. 丁二酮中氧元素的質量分數(shù)最大
D. 丁二酮中氫元素的質量分數(shù)為6.98%
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【題目】碳酸氫鈉是生活中常見的一種鹽,在生活中用途廣泛。小明和小紅設計實驗對碳酸氫鈉的性質進行了探究,請你參與他的探究活動。
(探究實驗1)碳酸氫鈉溶液的酸堿性
(實驗方案)取少量該固體加入試管中,加適量水溶解,再滴入幾滴酚酞試液,振蕩。
現(xiàn)象:溶液變成淺紅色。小紅則用玻璃棒蘸取碳酸氫鈉溶液滴到pH試紙上,把試紙顯示的顏色與標準比色卡比較,讀出該溶液的pH_____(填“<”“>”“=”)7。
(探究實驗2)與酸的反應
(實驗方案)取少量該固體加入試管中,滴加稀鹽酸;現(xiàn)象_____,反應的化學方程式為_____。
(探究實驗3)碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性
(實驗方案)設計實驗裝置如圖,并進行實驗。
現(xiàn)象:試管口有水珠出現(xiàn),澄清石灰水變渾濁,充分加熱后,試管中留下白色固體。
結論:碳酸氫鈉受熱有二氧化碳、水和白色固體生成。
請你幫小明設計實驗,證明試管中留下的白色固體是Na2CO3,而不是NaOH(所選試劑不能用酸)
實驗步驟_____。
實驗現(xiàn)象_____。
有關反應的化學方程式_____。
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【題目】構建知識網(wǎng)絡是一種重要的學習方法。如圖是碳單質和部分碳的化合物間的轉化關系(提示:“→”表示由某物質可轉化為另一物質),請回答
(1)若Y為一種酸,其化學式為_____,若Y為一種含鈣化合物,其化學式為_____。
(2)從圖中任選一種物質說出它的一種用途_____。
(3)任寫一個與圖中轉化有關的化學方程式_____。
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【題目】下圖是已破損的維生素C(簡寫Vc)說明書部分信息,已知維生素C由碳、氫、氧三種元素組成,請回答:
(1)Vc中碳、氫元素質量比為_____________
(2)Vc的化學式為______________
(3)小明媽媽每天服用Vc片劑,小明建議媽媽可食用西紅柿代替Vc片。若100g西紅柿含Vc30mg,則小明媽媽每天食用西紅柿_____g即可達到服用上述Vc片的效果。
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