（1）A～E共有_____種元素，B所表示的元素位于元素周期表的第_____周期，該元素的原子容易_____（填“得到”或“失去”）電子．

（2）表示原子的粒子有_____（填序號，下同）；

（3）表示陰離子的有_____；

（4）表示陽離子的有_____；

（5）表示相對穩(wěn)定結構的是_____；

（6）在化學反應中易得到電子的粒子是_____．

（7）A和C形成的離子化合物的化學符號是_____．

（1）圖1是氫分子和氧分子運動的示意圖．

①在A、B和C中，能比較得出“溫度越高，分子運動速率越快”的是_____（填標號）．

②從圖中可見，影響分子運動速率的因素除溫度外，還與_____有關（相對原子質(zhì)量：H﹣1，O﹣16）．

（2）圖2為某化學反應在催化劑作用下的微觀模擬示意圖，其中“”和“”分別表示氫原子和氧原子．

①虛線框內(nèi)應填的微觀圖示是圖3中的_____（填序號）．

②結合上圖，從原子、分子的角度分析，在化學反應過程中，_____可分，而_____不能再分．

③請寫出該反應的化學方程式：_____．

（1）步驟①網(wǎng)格凈水原理類似于步驟 （填“②”或“③”或“④”等序號）。

（2）步驟②所起的作用是 （單選，填選項序號）。

A. 殺死水中的細菌

B. 減少水中氧氣

C. 使泥沙沉積至底部

D. 分解有毒物質(zhì)

（3）假如你是水質(zhì)檢驗員，用簡單的辦法檢驗水樣是否是硬水，可選用的試劑是 ；若檢驗時發(fā)現(xiàn)水硬度高，你建議在飲用前可采取的處理辦法是 。

（4）家庭凈水器中含有大量的活性炭，活性炭起 作用。

A. 只有①達到了穩(wěn)定結構

B. ①②元素具有相似的化學性質(zhì)

C. ②失去電子以后形成的是陽離子

D. ④屬于金屬元素

實驗過程是：

第一步：將集氣瓶容積劃分為五等份，并做好標記。

第二步：點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，伸入集氣瓶中并把塞子塞緊。

第三步：待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中，進入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總?cè)莘e的1/5。請回答下列問題：

⑴上面的實驗證明了氧氣有_________的性質(zhì)，同時也證明了氮氣有哪些化學性質(zhì)？____________________________________________________ ；

⑵實驗完畢，若進入集氣瓶中水的體積少于總?cè)莘e的1/5，你認為導致這一結果的原因可能是________________________________________________。（回答一點即可）

⑶小亮同學對實驗進行反思后，提出了改進方法（如圖2所示 ），你認為改進后的優(yōu)點是：_____________________________ 。

⑷小林同學指出圖2裝置仍有不足之處，并設計了圖3裝置。其中氣球的作用是________。

A. 試管a、b中所得氣體的體積比約為2：1

B. 試管a、b中所得氣體的質(zhì)量比約為2：1

C. 水是由氫原子和氧原子直接構成的

D. 水是由氫分子和氧分子構成的

（查閱資料）硫酸銅（CuSO4）是一種白色粉末，具有強吸水性，吸水后變?yōu)樗{色。

（實驗過程）

（1）如圖B，點燃蠟燭，取一片鐵紗窗罩在火焰中心，觀察到外焰處的鐵紗窗出現(xiàn)紅熱的環(huán)，內(nèi)焰及焰心處的鐵紗窗無明顯變化，該實驗結論為_____。

（2）如圖C，取一支導管，將其中一端伸入焰心，待另一端導管口有白煙出現(xiàn)時，再將燃著的火柴放在導管口，觀察的現(xiàn)象為_____，說明焰心中的可燃物質(zhì)是“氣態(tài)”的石蠟。

（3）如圖D，用一個大燒杯罩住一支點燃的小蠟燭，并在燒杯內(nèi)靠近頂部的位置放置適量的硫酸銅粉末和澄清石灰水。一段時間后，蠟燭熄滅，并觀察到硫酸銅粉末變藍，澄清石灰水變渾濁。

①結論：石蠟燃燒后生成的產(chǎn)物是_____和_____；

②從蠟燭熄滅的現(xiàn)象判斷，可燃物燃燒需要的條件是_____；

③化學反應前后，元素種類不發(fā)生改變。該實驗結論可以推斷石蠟中一定含有的元素是_____和_____（填元素符號）；

④與圖A所示實驗相比較，圖D的實驗具有的優(yōu)點是_____。

（1）寫出裝置圖中標號儀器的名稱：a_____；b_____。

（2）實驗室用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣，其反應的文字表達式為_____；可選用的收集裝置為_____（填字母）；使用該裝置收集氣體時，要等_____時，才能把導管口伸入集氣瓶內(nèi)，否則會導致收集的氣體不純。

（3）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的文字表達式為_____；可選用的發(fā)生裝置為_____（填字母）。

（4）把盛有甲、乙兩種氣體的試管分別同時倒插入盛有水的燒杯中，一段時間后，觀察到如圖2所示的現(xiàn)象。則甲、乙兩種氣體中可能是氧氣的是_____。

（5）彤彤設計了一組如圖3所示的興趣實驗。

①該實驗的目的是：比較_____對實驗速率的影響。

②該實驗使用的科學探究方法是_____。

③圖4中虛線表示在加熱條件下，一定量6%過氧化氫溶液分解制取氧氣的曲線；請你在圖4中用實線畫出在加入二氧化錳的條件下，等量6%過氧化氫溶液分解制取氧氣的大致曲線_____（假定兩種方法H2O2均完全分解，把曲線畫在答題紙上）。

（1）樹上的“果子的有許多共同之處。

①從組成上分析它們都含有_____元素。

②從物質(zhì)類別上分析，它們都屬于_____。

（2）樹上的“果子”中，屬于空氣污染物的氣體是_____。

（3）樹上有種果子為黑色固體，則由單質(zhì)生成該果子的化學反應的文字表達式為_____。

（4）由單質(zhì)生成該“果子P2O5”的化學反應現(xiàn)象為_____。

（1）用文字描述：

①CuSO4表示_____；②2NO3﹣表示_____。

（2）用符號表示：

①氟原子_____；②碳酸鈣_____。

（3）圖甲是溴元素的在元素周期表中的相關信息及其原子核外電子情況，回答下列問題：

①溴的相對原子質(zhì)量為_____，中子數(shù)約為_____；

②圖甲中X＝_____，圖乙中a＝_____；

③溴元素的化學性質(zhì)與圖乙哪種元素的化學性質(zhì)相似_____（填序號）；

④溴元素與圖乙中A元素形成化合物的化學式為_____；

⑤若圖乙中b＝8，則C圖表示的微粒符號為_____。