【題目】下圖為實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置。

（1）實驗中反應(yīng)的化學方程式為________。

（2）氧氣可用排水法收集的原因是________。

【答案】 2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2↑ 氧氣不易溶于水

【解析】本題考查實驗用高錳酸鉀制氧氣。

（1）圖1為實驗室用高錳酸鉀制取氧氣反應(yīng)生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，化學方程式為：2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2↑

（2）氧氣可用排水法收集的原因是：氧氣不易溶于水。

【題型】簡答題
【結(jié)束】
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【題目】利用如圖所示裝置探究可燃物燃燒的條件(熱水溫度高于白磷著火點)。

（1）對比銅片上白磷燃燒和紅磷不燃燒的現(xiàn)象，說明可燃物燃燒的條件之一是________。

（2）能說明可燃物燃燒需要與氧氣接觸的現(xiàn)象是________。

（3）燒杯中熱水所起的作用是________。

（1）寫出有關(guān)標號儀器的名稱a________。

（2）實驗室用A裝置制取氧氣的化學方程式為__________；

（3）C與B相比，其優(yōu)點是_________。若用E裝置收集氧氣，則氣體從發(fā)生裝置產(chǎn)生的氧氣應(yīng)從E的________（填“b”或“c”）端進入；若將E中裝滿水，則氧氣從_______（填“b”或“c”）端進。

（4）實驗室用B裝置還可制取二氧化碳反應(yīng)的化學方程式為_________。若用E裝置收集二氧化碳，用來檢驗二氧化碳是否集滿的方法是_______。

（5）實驗室常用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳�，F(xiàn)要制備二氧化碳8.8g，至少需要含碳酸鈣80%的石灰石多少克？_________

請回答：

(1)該口服液中的鋅屬于 ▲ (填：“常量”或“微量”)元素；

(2)計算組成葡萄糖酸鋅中的碳、氫元素的質(zhì)量比？

(3)計算葡萄糖酸鋅中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為多少？(精確到0.1%)

(4)若兒童1kg體重每日需要0.5mg鋅，每天從食物中只能攝入所需鋅的一半；體重為20kg的兒童每天還須服該口服液 ▲ 支，才能滿足身體的需要．

（一）老師設(shè)計了如下圖所示的實驗裝置，既可用于制取CO2，又可用于探究CO2性質(zhì)。

說明：①裝置I 中盛放的藥品是石灰石和稀鹽酸。

②裝置III 中在小試管外壁貼有４片試紙：其中兩端的兩片用紫色石蕊溶液潤濕，中間兩片用紫色石蕊溶液浸過并曬干。

（1）實驗時，打開K1，關(guān)閉K2，可用來制備CO2。Ⅰ中反應(yīng)的化學式表達式為_________________，檢驗II 中氣體收集滿的方法是 ________________。

（2）實驗時，關(guān)閉K1，打開K2，可用于探究CO2的性質(zhì)。實驗時III 中出現(xiàn)的現(xiàn)象是___________，有關(guān)反應(yīng)的化學式表達式為______，該實驗說明CO2具有的性質(zhì)是_______________、 _____________。

（二）同學們把一瓶CO2氣體（排空氣法收集，并已驗滿）倒扣在盛水的水槽中，有的小組沒有觀察到水壓入瓶中，有的小組觀察到少量水壓入瓶中。針對課堂中出現(xiàn)的現(xiàn)象，化學小組的同學在課外進行了探究。

（提出問題）按教材的說法“1體積水大約能溶解1體積CO2”，水槽中的水足夠把集氣瓶中的CO2氣體全部溶解，為什么集氣瓶中的水面不上升或上升很少呢？

（作出猜想）①排空氣法收集到的CO2氣體可能不純。

②____。

③……

（進行實驗）小組同學分別用排空氣法和排水法各收集2瓶CO2，重復(fù)圖B實驗，在不同時間測得壓入的水量占集氣瓶容積的百分數(shù)，數(shù)據(jù)如下表。（已知：CO2在飽和碳酸氫鈉溶液中溶解度很�。�

（得出結(jié)論）課堂中同學們沒有觀察到預(yù)期實驗現(xiàn)象的原因是________。

（實驗反思）該實驗引發(fā)了同學們對向上排空氣法收集CO2的純度及CO2收集方法的思考。

（1）向上排空氣法收集CO2的純度。

小組同學用容積為150mL 的集氣瓶，裝入部分水，留一定量的空氣，用CO2排出這些水。用此法收集到占空氣體積分數(shù)不同的CO2氣體，再將燃著的木條伸入集氣瓶中，觀察是否熄滅。試驗不同濃度的CO2使燃著的木條熄滅的情況，實驗結(jié)果如下表 。

上表中X的值為________。

（2）排水法和向上排空氣法收集氣體所需時間對照小組同學分4組用排水法和排空氣法分別收集1瓶（集氣瓶容積相同）CO2氣體，記錄所需時間，如下表所示。

①每次收集氣體時，需要反應(yīng)開始一段時間后再收集，其原因是_______。

②綜合上述實驗，請你對CO2的兩種收集方法做出評價：________。

（1）3個鎂離子___________；

（2）n個過氧化氫分子__________；

（3）氯離子__________；

（4）氯化亞鐵中鐵元素的化合價為+2價_____________。

（5）寫出下列化學反應(yīng)的化學式表達式：

①硫磺在氧氣中燃燒：__________；

②利用雙氧水制取氧氣：__________；

③二氧化碳通入石灰水中：________；

④氯酸鉀與二氧化錳受熱分解：__________。

（1）化學課上同學們分組研究水的凈化及組成（裝置如圖）。其中一組同學用自制簡易凈水器（圖②所示）凈化池塘水，其中活性炭的作用是_________，凈化后的池塘水與礦泉水、蒸餾水、自來水四種水中屬于純凈物的是_________。

（2）實驗③中通電一段時間后，試管a、試管b中氣體的體積比約為__________，試管b中氣體的氣體是______（填寫化學式），反應(yīng)的化學式表達式為_______。

（3）下圖為電解水的微觀示意圖，由此可知：化學反應(yīng)前后原子的__________、______和質(zhì)量不變。

（4）從微觀角度分析，實驗①和③兩個變化中最本質(zhì)的區(qū)別是___________。

（5）能說明水是由氧元素和氫元素組成的實驗是________（填序號）。

A氫氣在氧氣中燃燒 B氫氣在氯氣中燃燒

C水的凈化 D水的電解

（1）構(gòu)成物質(zhì)的粒子之間的關(guān)系如圖所示。

①甲是________；

②在氨氣、金剛石和氯化鈉三種物質(zhì)中，由分子構(gòu)成的物質(zhì)是________。

（2）根據(jù)如圖的信息填空：

甲圖中所示元素原子的核電荷數(shù)是______，鋁和氧兩種元素形成化合物的化學式是________，丙圖所示粒子符號是_______。

（3）甲和乙在高溫高壓、催化劑條件下反應(yīng)生成丙，三種物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)示意圖如下，若該反應(yīng)中生成3.2g的丙物質(zhì)，則丙物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量為________。

據(jù)圖回答下列問題：

（1）寫出帶有標號的儀器名稱：①____________，②__________。

（2）實驗室用高錳酸鉀（KMnO4）制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是________，試管口部放一團棉花的作用是__________，收集裝置是______，該反應(yīng)的化學式表達式為___________，該反應(yīng)屬于_________反應(yīng)。

（3）已知SO2氣體能溶于水，F裝置可用來測量生成的SO2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是________________，植物油上方原有的空氣對實驗的結(jié)果_________（填“有”或“沒有”） 明顯影響。

A. 過氧化氫、水所含元素種類不同

B. 若只有一支試管中加入了MnO2,一定是b試管

C. 二氧化錳可以增大過氧化氫分解生成氧氣的量

D. 過氧化氫溶液中過氧化氫的質(zhì)量：a試管大于b試管

（1）C8H16的相對分子質(zhì)量為_________；

（2）C8H16中碳元素的質(zhì)量分數(shù)約為_________（計算結(jié)果保留至0.1%）；

（3）請依據(jù)C8H16與氧氣反應(yīng)的化學方程式計算：一輛百公里油耗為10L的汽車每公里排放二氧化碳多少克_________？（假設(shè)汽油充分燃燒生成二氧化碳和水）