資料：常溫下，氮氣沸點-196℃，氧氣沸點-183℃

（1）工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氮氣，根據(jù)空氣中液氧和液氮的____________不同，將液態(tài)空氣升溫，最先逸出的物質主要是_________，此過程屬于__________變化（填“物理”或“化學”）。

（2）請寫出合成氨氣的文字表達式______________，上述流程中可循環(huán)利用的物質是____________。

（3）氮氣常用作保護氣，其原因是___________________。

（1）該實驗中紅磷需要過量的原因是________；

（2）紅磷燃燒反應的文字表達式為________________；

（3）冷卻至室溫后打開止水夾觀察到的現(xiàn)象是________；

（4）實驗過程中，進入廣口瓶內水的體積小于廣口瓶內氣體容積的1/5,試分析可能原因：__________________。

（1）硫磺在空氣中燃燒________________；

（2）實驗室用白色固體和黑色粉末混合加熱制氧氣_________________；

（3）燃燒產生濃厚白煙的反應___________________；

（4）一種金屬在氧氣中燃燒生成一種黑色固體 _____________________。

A．碳酸鈣氧化鈣+二氧化碳 B．甲烷+氧氣二氧化碳+水

C．過氧化氫水+氧氣 D．鐵+氧氣四氧化三鐵

（1）屬于化合反應的是___________________；

（2）屬于分解反應的是_____________________；

（3）既不是化合反應，又不是分解反應，但屬于是氧化反應的是___________________；

（4）既是化合反應又是氧化反應的是_________________。

（1）他們用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，其主要操作有：①裝藥品；②檢查裝置的氣密性；③固定裝置；④加熱；⑤收集氣體；⑥撤酒精燈；⑦從水槽中撤出導氣管．

正確的操作順序是______．有關反應的文字表達式是______．

（2）當導管口開始有氣泡產生時，不宜立即收集，原因是______；

（3）檢驗制得的氣體是否是氧氣的方法是______．他們用制得的氧氣做鐵絲燃燒的實驗，結果發(fā)現(xiàn)集氣瓶炸裂了，其原因是______．F裝置可用來測定制得氧氣的體積，對進入量筒里的水讀數(shù)時，我們的視線應______．

（4）小組成員小慧同學想用氯酸鉀制取一瓶氧氣，誤把高錳酸鉀當成二氧化錳，加熱時氯酸鉀的反應速率也很快．于是她驚奇地告訴同學舒展：高錳酸鉀也可以作為氯酸鉀分解的催化劑．小明經(jīng)過思考后，認為小慧的結論不科學． 你認為高錳酸鉀能加快氯酸鉀分解的原因是___．高錳酸鉀是否是該反應的催化劑呢？______（填“是”或“否”）．

A. 檢查裝置氣密性 B. 往試管中加入鋅粒

C. 加熱液體 D. 固體藥品的取用

..

一、空氣及其成分探究

（1）圖Ⅰ用于粗略研究空氣的組成，發(fā)生反應的文字或符號表達式為___________________。

（2）拉瓦錫用圖Ⅱ所示裝置研究了空氣的組成。他把少量汞放在密閉的容器中連續(xù)加熱，得到了紅色氧化汞粉末，同時鐘罩內的汞液面上升。該反應的文字或符號表達式是：____________。

（3）某學習小組用圖Ⅲ裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗。燃燒、冷卻后打開止水夾，有水進入了集氣瓶 。

（問題）實驗操作正確，但實驗后發(fā)現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的 70%。

（猜想）鎂除了與氧氣反應外，還與空氣中的其他氣體（X）發(fā)生了反應。對該氣體提出猜想：

猜想1：只是二氧化碳 猜想2：只是氮氣 猜想3：氮氣和二氧化碳等

（資料）鎂是一種化學性質活潑的金屬，能在氮氣燃燒生成氮化鎂，能在二氧化碳中燃燒生成碳和氧化鎂。

①經(jīng)討論一致認為猜想1不正確，理由是___________；

②鎂在二氧化碳中燃燒的文字或符號表達式_______________。

（結論）猜想3正確

（4）（改進實驗）小明同學利用如圖裝置測定空氣中氧氣含量，步驟如下（裝置氣密性良好，部分操作已略去，因導管產生的誤差忽略不計）：

Ⅰ．打開止水夾a、b，向集氣瓶中通入一定量的空氣，使盛有白磷的燃燒匙在水面上方，測得進入量筒中水的體積為V1。

Ⅱ．關閉止水夾a，用強光照射引燃白磷。白磷熄滅并冷卻至室溫，至液面不再變化，測得量筒內水的體積是V2。 根據(jù)實驗記錄V1、V2，得出空氣中氧氣的體積分數(shù)的計算式是_______________。

二、氧氣的制備和性質

實驗一：用高錳酸鉀制取一瓶氧氣，做細鐵絲燃燒實驗。

（5）鐵絲在氧氣中燃燒的文字或符號表達式___________。

（6）用B收集到的氧氣做細鐵絲燃燒的實驗時，發(fā)現(xiàn)瓶壁炸裂，分析原因：___________。

（7）小組同學改進了實驗一（如圖E），優(yōu)點是__________。

A氧氣無需提前制備和收集，操作更方便。

B塑料瓶代替集氣瓶，防止集氣瓶炸裂，更安全。

C裝置集氧氣的制取、干燥、性質于一體，實驗更優(yōu)化。

（8）潛水艇要配備氧氣的再生裝置，以保證長時間潛航。有以下幾種制氧氣的方法：

①加熱高錳酸鉀；

②雙氧水催化分解；

③常溫下用過氧化鈉固體與二氧化碳反應生成碳酸鈉和氧氣。

寫出方法③反應的文字表達式________。同學們認為③最合適在潛水艇里制氧氣，與其他兩種方法相比，這種方法的優(yōu)點是______。

實驗二：粗略測定加熱2.0g高錳酸鉀所收集到的氧氣體積。

（9）裝置正確連接順序是：(填接口字母 )a →（________） →（________） →（________）

（10）收集氧氣的最佳時機是________________（填“加熱后立刻收集”或“加熱一段時間后”）。

實驗三：小江為了研究用向上排空氣法和排水法收集的氧氣濃度是否有差異，做了如下實驗：加熱高錳酸鉀固體，分別用兩種方法各收集三瓶氧氣，并使用傳感器則定收集到的氧氣濃度，數(shù)據(jù)見表。

①小江用向上排空氣法收集氧氣時，以能使在集氣瓶瓶口帶火星木條復燃為氧氣集滿的標準；用排水法收集氧氣時，以觀察到______________________為氧氣集滿的標準。

②向上排空氣法收集到的氧氣濃度只有80%左右的原因有_______。

A 當觀察到帶火星木條復燃時，集氣瓶內還有空氣

B 氧氣的密度略大于空氣的密度

C 加熱高錳酸鉀固體產生氧氣的濃度只有80%左右

D 當氧氣進入集氣瓶時，瓶內空氣與進入的氧氣相互擴散

③不考慮操作因素，排水法獲得的氧氣體積分數(shù)不能達到100%的主要原因是_____________。

（1）寫出帶標號儀器的名稱：①_______________ ②_________

（2）實驗室用二氧化錳與雙氧水制取O2的文字或符號表達式為_____________，若要控制產生O2的速度，選用的發(fā)生裝置為 ___________（填字母編號）。

（3）實驗室用A、D制取并收集O2，若試管內為一種固體物質，則反應的文字或符號表達式為____________，試管口要堵一團蓬松的棉花，原因___________，當O2收集完畢時，應先________（填“從水中取出導氣管”或“熄滅酒精燈”）。

（4）實驗室制取CO2的文字或符號表達式為_______，選用B制取CO2的優(yōu)點是________。G裝置可用來測量生成的CO2體積，水面上放一層植物油的目的是___________，植物油上方的空氣對實驗結果____________（填“有”或“沒有”）影響。最終若仰視量筒中水，讀數(shù)為20.0mL，則氧氣的體積將_________20.0mL（填“大于”“小于”或“等于”）。

（5）甲烷是一種無色，且難溶于水，密度比空氣小的氣體。實驗室用加熱醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷，則選擇的發(fā)生裝置為_______(填字母編號，下同)，收集裝置為_________。

（6）如圖裝置具有多種用途。

①收集氣體：如收集氧氣時，只要將氣體從______（填a或b）通入，如何驗滿___________。該裝置也可以代替上圖中的D裝置，請簡述操作方法：事先向集氣瓶內裝滿_____，再將氧氣從______（填a或b）通入。

②檢驗氣體：若檢驗某氣體是否為二氧化碳，瓶中預先裝入_________，然后將氣體從__________（填a或b）通入。

（1）M的名稱：______________。

（2）常溫下，A、B為固體，C為液體，寫出途徑②反應的文字或符號表達式：____________。

（3）工業(yè)上需要大量的M時，一般采用的方法是________，揭開盛有液態(tài)空氣的保溫瓶蓋，并將燃著的木條置于瓶口上方，可觀察到_________。

A 木條熄滅 B 燃燒更旺 C 先熄滅，后燃燒更旺

（4）通過途徑⑤提供M在自然界中被稱為______作用。