（1）圖1裝置是用紅磷燃燒來粗略測定空氣中氧氣含量。寫出集氣瓶中物質(zhì)燃燒的文字（或符號）表達(dá)式___________。此實驗不僅可以測定氧氣占空氣的體積分?jǐn)?shù)，還可以說明氮氣具有的化學(xué)性質(zhì)是________（只需寫一點）。

（2）食品脫氧劑（以鐵粉為主的物質(zhì)組成）能通過化學(xué)反150mL應(yīng)除去密閉包裝袋中的氧氣，使食品處于無氧狀態(tài)。張山同學(xué)用圖2裝置進(jìn)行測定空氣中氧氣含量的實驗。下表是張山同學(xué)在實驗過程中記錄的有關(guān)數(shù)據(jù)：

①脫氧劑發(fā)生復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)，首先是鐵粉與氧氣、水反應(yīng)生成氫氧化亞鐵（Fe（OH）2）固體，寫出該反應(yīng)文字（或符號）表達(dá)式：______________。該反應(yīng)屬于________反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）。

②實驗過程中觀察到量筒中的液面不斷下降，水被吸入廣口瓶中，出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是____。

③分析表中數(shù)據(jù)得知，至少經(jīng)過____分鐘后，量簡中的液面不再下降。根據(jù)表中實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行推算，廣口瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是________（結(jié)果精確到0.1%）。

④小虎同學(xué)的實驗用時45分鐘，結(jié)果發(fā)現(xiàn)廣口瓶中收集到的水約為張山同學(xué)的1/3，請你著小虎同學(xué)找出造成實驗失誤的可能原因之一：__________。

⑤與燃燒紅磷相比，用脫氧劑測定空氣中氧氣含量的優(yōu)點是__________。

【題目】“三效催化轉(zhuǎn)換器”可將汽車尾氣中有毒氣體處理為無毒氣體。下圖為該反應(yīng)的微觀示意圖，其中“”“”“○”分別代表碳原子、氮原子、氧原子。

（1）一個A分子是由_______個原子構(gòu)成的。

（2）上述反應(yīng)中，不發(fā)生改變的粒子是______________（填具體粒子的符號）。

（3）該化學(xué)反應(yīng)中C物質(zhì)中兩種元素的質(zhì)量比是_______。（最簡比）

（4）請寫出該反應(yīng)的文字（或符號）表達(dá)式是____________。

A. 對比實驗②和③，可研究雙氧水的質(zhì)量分?jǐn)?shù)對反應(yīng)速率的影響

B. 對比實驗①和②，可研究雙氧水的質(zhì)量分?jǐn)?shù)對反應(yīng)速率的影響

C. 對比實驗②和③，可研究催化劑的種類對反應(yīng)速率的影響

D. 對比實驗①和②，可研究催化劑的種類對反應(yīng)速率的影響

A.圖a“鈉”方框右上角橫線上應(yīng)填寫NA

B.圖b方框橫線上的數(shù)字是8

C.氯元素屬于金屬元素

D.1l號元素與9號元素可以形成化學(xué)式為NaF的化合物

A.分子是由原子構(gòu)成

B.硅原子是由原子核和電子構(gòu)成的

C.構(gòu)成物質(zhì)的粒子只有分子和原子

D.受熱水分子能量增大，運動速率加快

①將新制的濃度5%的雙氧水加熱到65℃時就有氧氣產(chǎn)生，加熱到80℃時就有較多氧氣產(chǎn)生。

②若在相同質(zhì)量5%的雙氧水中加入少量二氧化錳固體，常溫下就會立即產(chǎn)生氧氣，反應(yīng)速度快，所需時間短。

請根據(jù)上圖回答問題：

（1）請你寫出用雙氧水和二氧化錳混合物制取氧氣的反應(yīng)文字表達(dá)式：____________

（2）小紅按圖甲裝置進(jìn)行實驗，當(dāng)試管中有大量氣泡出現(xiàn)時，伸入帶火星的木條，木條并未復(fù)燃，為此，他利用圖乙裝置收集氣體，再用帶火星的木條檢驗，木條復(fù)燃，那么圖甲實驗中帶火星木條未復(fù)燃的原因是__________________。

（3）以下是某小組同學(xué)探究影響過氧化氫分解速率部分因素的相關(guān)實驗數(shù)據(jù)。

①V=________：從實驗_________和__________（填序號）對比可知，過氧化氫分解速率與過氧化氫溶液濃度有關(guān)。從表中實驗數(shù)據(jù)對比可知，過氧化氫分解速率與溫度的關(guān)系是：___

②用一定量15%的過氧化氫溶液制氧氣，為了減小反應(yīng)速率，可加適量的水稀釋，產(chǎn)生氧氣的總質(zhì)量__（填“減小”“不變”或“增大”）。

（注意：若正確回答下列問題加4分，總分不超過60分）

③除了上述影響因素外，過氧化氫分解生成氧氣的速率還與哪些因素有關(guān)？請你繼續(xù)探究。（寫出一種假設(shè)，并設(shè)計實驗方案）

（你的假設(shè)）___________

（設(shè)計方案）

（提出問題）造成誤差的原因是什么？如何改進(jìn)課本上的實驗裝置？

（查閱資料）紅磷、白磷的一些性質(zhì)如下表：

（著火點也叫燃點，是可燃物燃燒需要的最低溫度。）

（猜想與假設(shè)） 甲同學(xué)：可能是導(dǎo)管內(nèi)原來含有空氣，后來留有吸入的水，影響實驗的準(zhǔn)確性。

乙同學(xué)：可能是瓶內(nèi)殘留氣體中還有氧氣。

你還能作出的猜想是：______________。

（交流與討論）

（1）丙同學(xué)認(rèn)為用木炭代替紅磷，就可以消除誤差，大家認(rèn)為他的猜想不合理，理由是_______。

（2）他們對課本上的實驗裝置進(jìn)行了如圖2所示的改進(jìn)，為了確保實驗的成功，在裝藥品之前應(yīng)該__。

①該實驗的現(xiàn)象是_____________。

②甲同學(xué)提出應(yīng)把紅磷換為白磷，理由是______________。

③通過粗銅絲來點燃玻璃管內(nèi)的白磷，這利用了金屬銅的______________性。與課本上的實驗裝置相比較，該裝置的一個優(yōu)點是________________。

（1）A、B、C、D所示粒子共表示_______種元素（填數(shù)字），它們之間的本質(zhì)區(qū)別是________。

（2）A、B、C、D中化學(xué)性質(zhì)相似的粒子是_____________（填序號），屬于陰離子的是_________（填離子符號），屬于穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是_____（填序號）。

（3）B所示粒子在化學(xué)反應(yīng)中容易___________電子（填“得到”或“失去”）。

（4）B與C所示的元素在周期表中處于同一周期，是由于_____________。

（1）寫出圖中儀器①的名稱______________．

（2）實驗室用B裝置制取氧氣的文字表達(dá)式是_____________，可以選擇的收集裝置是__．如果用F裝置收集該怎么操作________________

（3）小麗同學(xué)選擇A和C組合制取氧氣，其文字表達(dá)式為________________，如何判斷氧氣已經(jīng)收集滿了？___________________．

（4）某同學(xué)認(rèn)為用圖G所示裝置可以代替上圖中的B裝置，與B相比，G圖所示裝置的優(yōu)點是___

（1）氬氣_____；

（2）表示的是_____（填化學(xué)符號）；

（3）兩個鐵原子_____；

（4）三個五氧化二磷分子_____；

（5）地殼中含量最多的金屬元素與非金屬元素形成的化合物是_____。