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【題目】某化學興趣小組的同學們想測定木炭還原氧化銅實驗后所得固體(銅和氧化銅的混合物,以下簡稱為“混合物”)中氧化銅的含量,進行了如下實驗。請回答問題:
(1)上述實驗過程中發(fā)生反應的化學方程式為___________。
(2)樣品中氧化銅的含量為_______。
(3)根據(jù)已知條件列出求解150g稀鹽酸中溶質(zhì)質(zhì)量(x)的比例式___________。
(4)若向最終所得濾液中加入46.5g水,所得不飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為___________。
(5)若將400g混合物還原,可得到金屬銅的質(zhì)量為___________。
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【題目】某學習小組的同學們在學習了酸、堿鹽的相關性質(zhì)后,做了如下實驗,請與他們一起探究:
甲同學實驗時發(fā)生反應的化學方程式為__________。
乙同學觀察到的實驗現(xiàn)象為____________。
實驗結束后,甲、乙同學將試管中清液倒入同一燒杯中,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生白色沉淀,由此可知乙同學實驗所得溶液中含有的溶質(zhì)是_________(填化學式)。
[提出問題]燒杯內(nèi)濾液中含有哪些離子呢?
同學們將燒杯中固液混合物分離,取濾液少許,向其中加入過量的碳酸鈉溶液,無明顯現(xiàn)象。
[假設與猜想]甲同學:Na+、Cl-
乙同學:Na+、Cl-、OH-
丙同學:Na+、Cl-、SO42-、Ba2+
[表達與交流]大家一致認為___________同學的猜想是錯誤的。理由是________。
[活動與探究]甲同學為了驗證自己的猜想,取燒杯中濾液少許,加入無色酚酞溶液,沒有觀察到明顯實驗現(xiàn)象,于是認為自己的猜想正確。大家都認為甲同學的實驗結論_______ (填“正確”或“不正確”)。同學們通過實驗最終確定了濾液中的離子成分。
[反思與收獲]由上述探究活動可知,當溶液中待測離子較多時,可以先加入試劑,根據(jù)_______排除一些猜想。當溶質(zhì)組成只剩兩種情況時,加人適當?shù)脑噭?/span>,證明______即可。
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【題目】圖中A、B 、C、D、E、F是初中化學常見的物質(zhì),且A、B、C、D、E是五種不同類別的物質(zhì),己知B是目前世界上年產(chǎn)量最高的金屬,A與D反應產(chǎn)生白色沉淀。圖中“一”表示相連的物質(zhì)之間可以在溶液中發(fā)生化學反應,“→”表示由某種物質(zhì)可以轉化為另一種物質(zhì)(部分反應物、生成物及反應條件已略去,所涉及的化學反應均為初中化學學習中常見的反應)
請回答下列問題:
(1)寫出A物質(zhì)的化學式①______,E物質(zhì)的一種用途②________。
(2)寫出C與F反應的化學方程式_________。
(3)①②③④⑤五個化學反應中,不屬于基本反應類型的是___(填數(shù)字序號)。
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【題目】下圖是實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置,請回答問題:
(1)儀器①的名稱是________。
(2)若在實驗室用一種固體制取氧氣,選用的發(fā)生裝置是①___(填字母),該反應的化學方程式為②__。
(3)制取氧氣時,首先要檢查裝置氣密性:連接好儀器,將導管一端浸入水中,用手緊握容器外壁,如果觀察到水中導管口有①_______,說明裝置不漏氣。產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是:手緊握容器外壁,容器內(nèi)②______,大于外界大氣壓,在壓強差的作用下出現(xiàn)上述現(xiàn)象。
(4)在C、D、E、F四個裝置中,不能用于收集二氧化碳氣體的是①____(填字母),原因是②_______。
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【題目】比較、歸類是學習化學常用的方法。
(1)初中化學實驗可以按照實驗目的分為:“混合物分離提純實驗”、“探究物質(zhì)反應條件實驗”、“探究物質(zhì)性質(zhì)的實驗”等。據(jù)此我們可以將實驗C與實驗①____________ (填字母)歸為一類,分類依據(jù)是②__________。
A | B | C | D |
(2)在金屬活動性順序中,鈣的活動性較強,不能與活動性位于它之后的鹽溶液直接發(fā)生置換反應,而是先與水發(fā)生置換反應生成氫氧化鈣和氫氣。已知鋇的活動性比鈣還強,在元素周期表中鋇和鈣屬于同一族,兩種元素原子的①_____相同,化學性質(zhì)相似。請寫出金屬鋇與水反應生成的化合物的化學式②_______。
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【題目】下圖是某化學反應的微觀模擬圖,請回答問題:
(1)請在丙圖中將相關粒子圖形補充完整_________。
(2)寫出乙到丙變化的微觀實質(zhì)_________。
(3)寫出該反應的化學方程式_________。
(4)某元素比氮元素多一個周期多兩個族,寫出該元素的離子符號_________。
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【題目】如圖所示是全球最大太陽能飛機“陽光動力2號”。
“陽光動力2號”的機身和機翼均采用碳纖維復合材料制成,該機的機翼、機身和水平尾翼上共貼敷了17248 片135pμm厚的單晶硅薄膜太陽能電池。請回答下列問題:
(1)碳纖維復合材料是有機纖維經(jīng)過一系列熱處理轉化而成,含碳量高于90%,其強度比鋼高五倍,重量卻不到鋼的一半。碳纖維復合材料具有的優(yōu)良性能是________(填字母)。
A 硬度大、密度大
B 密度小、熔點低
C 密度小、強度高
(2)太陽能電池芯片的常用材料是“單晶硅”。硅的元素符號是①_______,高純硅常用作半導體材料,這說明硅具有②_________性。
(3)制造該飛機時常用乙炔( C2H2)進行焊接。實驗室可以用電石( CaC2 )和水反應制得乙炔氣體,同時生成一種堿。該反應的化學方程式為①__________,電石中碳元素的化合價是②________。
(4)太陽能飛機與用航空煤油做燃料的飛機相比,不僅可以節(jié)約_______,還可以減少對空氣的污染。
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【題目】同學們都比較喜歡吃披薩,披薩是一種以面粉為主要原料,輔以蔬菜、水果、肉類等制成的食物。請回答下列問題:
(1)如圖這款披薩的輔料有火腿、蝦仁、 藍莓、西紅柿等,其中面餅主要為人體提供的營養(yǎng)素是①_____(水除外)。藍莓富含的營養(yǎng)素的作用是②__________, 預防疾病,③___________。
(2)盛披薩的平底鐵鍋用完后,需要洗凈晾干,原因是①___________。鐵鍋手柄的最外層使用木頭或熱固性塑料,目的是②_________。
(3)種植西紅柿時發(fā)現(xiàn)其抗病蟲害能力弱,且葉片發(fā)黃,可以施加________(填一種化肥的化學式)來解決。
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【題目】現(xiàn)有一定質(zhì)量的碳酸鋇和碳酸鉀的固體混合物,與100g 質(zhì)量分數(shù)14.6%的稀鹽酸恰好完全反應,將反應后的溶液蒸干得到34.2g固體,則原混合物中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為( )
A.30%B.8.5%C.15%D.17%
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【題目】如圖是甲、乙兩物質(zhì)(均不含結晶水)的溶解度曲線,下列說法錯誤的是()
A.甲、乙均屬于易溶性物質(zhì)
B.10°C時,等質(zhì)量的甲、乙飽和溶液中所含溶質(zhì)的質(zhì)量相等
C.10°C時,分別將甲、乙兩物質(zhì)的溶液恒溫蒸發(fā)等質(zhì)量的水,析出晶體的質(zhì)量不一定相等
D.20°C時,乙物質(zhì)溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)約為33.3%
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