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科目： 來源： 題型：

【題目】同學(xué)們在學(xué)堿的化學(xué)性質(zhì)時，做了一個如圖所示的甲乙兩個實驗。

（1）寫出乙實驗的化學(xué)反應(yīng)方程式_____，反應(yīng)過程中產(chǎn)生的現(xiàn)象是_____。

實驗結(jié)束后，甲、乙兩個同學(xué)將廢液倒入實驗室的廢液缸，結(jié)果發(fā)現(xiàn)廢液渾濁并呈紅色，產(chǎn)生疑問。

（提出問題）廢液中含有哪些物質(zhì)？

（交流討論）①一定含有的物質(zhì)：碳酸鈣、指示劑、水和_____（寫物質(zhì)名稱）。

②還含有能使廢液呈堿性的物質(zhì)。能使廢液呈堿性的物質(zhì)是什么？同學(xué)們有如下猜想。

小云認為：只有碳酸鈉

小紅認為：只有氫氧化鈣

小林認為：是氫氧化鈉和碳酸鈉

你認為還可能是_____。（寫一種猜想）

（實驗設(shè)計）小方想用氯化鈣溶液來驗證小云、小紅、小林的猜想。查閱資料獲悉氯化鈣溶液呈中性，并設(shè)計如下實驗。請你將小方的實驗設(shè)計補充完整。

實驗內(nèi)容	預(yù)計現(xiàn)象	預(yù)計結(jié)論
取少量廢液缸中上層清液于試管中，加入過量氯化鈣溶液，靜置。	①有白色沉淀，溶液呈紅色。	_____的猜想正確。
	②_____。	_____的猜想正確。
	③_____。	_____的猜想正確。

（反思拓展）在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)的成分時，除了考慮生成物外還需考慮_____。

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科目： 來源： 題型：

【題目】2017年3月5日李克強總理提出：強化大氣污染治理，二氧化硫、氮氧化物排放量分別下降5.6%和4%，74個重點城市細顆粒物（PM2.5）年均濃度下降9.1%，工業(yè)煙氣脫硫就是將煙氣中含有的二氧化硫除去，一種采用“雙堿法”脫硫的工業(yè)流程如圖所示：

（1）吸收塔中，用NaOH溶液吸收SO2，生成_____和H2O。NaOH溶液噴成霧狀能充分吸收SO2的原因是_____。

（2）沉淀室中，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（3）氧化室中，化學(xué)反應(yīng)的基本類型是_____反應(yīng)。

（4）上述流程中，可以循環(huán)利用的物質(zhì)是_____，有利于節(jié)約成本。

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【題目】硫酸銅晶體常用作農(nóng)業(yè)和漁業(yè)的殺蟲劑、殺菌劑。以下是由廢銅料(含鐵)生產(chǎn)硫酸銅晶體的流程。

(1) B的化學(xué)式為________，操作a的名稱是________。

(2)②的反應(yīng)基本類型為___________；反應(yīng)①、③的化學(xué)方程式分別為①______________；③______________。

(3)已知：從環(huán)保和經(jīng)濟的角度分析，對比途徑I、Ⅱ，途徑I的優(yōu)點有：不產(chǎn)生有害氣體和_______________。

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【題目】實驗室制取氧氣時，某同學(xué)取質(zhì)量為x的高錳酸鉀加熱，記錄產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量與加熱時間的關(guān)系如圖1所示，請回答下列問題：

（1）t0﹣t1和t4﹣t5時段固體質(zhì)量都不變，為什么？

（2）請根據(jù)圖中數(shù)據(jù)計算高錳酸鉀的質(zhì)量x為多少？（寫出計算過程）

（3）請在圖2坐標(biāo)中，畫出固體中錳元素質(zhì)量在t0﹣t5時段變化示意圖．

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【題目】同學(xué)們利用如圖裝置進行氧氣實驗與二氧化碳有關(guān)性質(zhì)的探究。

（1）寫出裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____。

（2）裝置C中的實驗現(xiàn)象是：_____，說明氧氣的化學(xué)性質(zhì)_____。

（3）裝置D中紫色石蕊試液變紅色，說明溶液從中性變?yōu)?/span>_____，間接證明了_____。

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科目： 來源： 題型：

【題目】同學(xué)們利用如下裝置驗證CO2能與NaOH反應(yīng)．（裝置氣密性良好）

（1）打開K1、K3，關(guān)閉K2，當(dāng)D中出現(xiàn)________的現(xiàn)象時，可確定C中收集滿CO2．

（2）C中收集滿CO2后，關(guān)閉K1，打開K2，將注射器中5mL濃NaOH溶液推入C中，觀察到D中液體流入C中，說明CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)．

①小明發(fā)現(xiàn)此裝置有明顯不足，認為應(yīng)該在________（填裝置字母序號）之間增加洗氣瓶E，其作用是________．

②改進裝置后，小紅認為要想證明CO2與NaOH發(fā)生反應(yīng)，還應(yīng)利用上述裝置補充一個對比實驗，實驗方案是________．

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【題目】圖中的A~H是初中化學(xué)常見的化合物，且分別是由H、O、S、Na、Ca、Cu中的兩種或三種元素組成的。其中B、E是氧化物，E中兩種元素質(zhì)量之比為2：3；C、F、H為相同類別的化合物，F(xiàn)易溶于水并放出大量的熱；G的溶液呈藍色。圖中的“—”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系；部分反應(yīng)物、生成物或反應(yīng)條件已略去。