（1）寫出儀器a的名稱______。

（2）實驗室若用高錳酸鉀制取并收集較純的氧氣，所選用的收集裝置是______填裝置字母，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______，用A裝置做該反應(yīng)的發(fā)生裝置，需要改進的是______。

（3）實驗室制取二氧化碳，發(fā)生裝置可選用B或C，裝置C相對于裝置B的優(yōu)點是______；若用G裝置收集，寫出驗滿的方法：______。

（4）某同學(xué)取一定濃度的鹽酸與大理石反應(yīng)，將生成的氣體通入新制澄清石灰水中，始終未見渾濁，可能原因是______寫一條即可。

（1）M點的意義為______；

（2）t2℃，將18克甲加入到50克水中，充分溶解后溶液質(zhì)量為______；

（3）欲使t2℃時乙物質(zhì)的飽和溶液變?yōu)樵摐囟认碌牟伙柡腿芤�，可采取的方�?/span>______。

【題目】下表列出了除去物質(zhì)中所含少量雜質(zhì)的方法，其中錯誤的是

A.AB.BC.CD.D

A.通過水的電解實驗說明水是由氫氣和氧氣組成的

B.通過沉降、過濾、吸附、消毒得到的水是純凈物

C.生活中常用煮沸的方法來降低水的硬度

D.地球上水資源儲量豐富，取之不盡，用之不竭

A.點燃酒精燈

B.滴加液體

C.稀釋濃硫酸

D.過濾

（1）生成二氧化碳氣體的質(zhì)量為 g；

（2）水垢中碳酸鈣的質(zhì)量為 g；

（3）求所加稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。（寫出計算過程）

（提出問題）甲烷燃燒后生成了哪些物質(zhì)？

（查閱資料）含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2，不完全燃燒生成CO；無水CuSO4遇水變藍．

（猜想與假設(shè)）甲同學(xué)：CO2、H2O

乙同學(xué)：CO、H2O

丙同學(xué)：NH3、CO2、H2O

丁同學(xué)：CO2、CO、H2O

經(jīng)大家討論后，一致認為丙同學(xué)的猜想錯誤，理由是________．

（實驗探究）為了驗證上述幾位同學(xué)的猜想與假設(shè)，將甲烷在一定量的O2中燃燒的產(chǎn)物依次通過如圖所示裝置：

（1）甲烷在一定量的O2中燃燒用的是純凈O2而不用空氣的原因是_________。

（2）A、B裝置的順序能否顛倒？________（填“能”或“否”）。

（3）實驗中觀察到裝置A中無水CuSO4變藍，B、D中澄清石灰水變渾濁，C中紅色粉末變成黑色，由此推斷_________同學(xué)猜想成立．

（4）請寫出C中紅色粉末變成黑色的化學(xué)方程式：________．

（5）C裝置反應(yīng)后固體減少了2.4g，則反應(yīng)的Fe2O3質(zhì)量是_______克。

（反思與交流）為避免有毒的CO污染環(huán)境，所以含碳元素的物質(zhì)燃燒必須滿足的條件是___。

（1）反應(yīng)①的基本反應(yīng)類型是___，反應(yīng)②的化學(xué)方程式為______。

（2）工業(yè)上利用氮氣和氧氣的___不同，把氮氣從液態(tài)空氣中分離出來。

（3）為了提高產(chǎn)率，往飽和食鹽水中通入氣體，應(yīng)該先通入__（填“NH3”或“CO2”），操作a的名稱是__。

（4）在生產(chǎn)過程中可以循環(huán)利用的物質(zhì)是___。

A t1℃時，甲物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)和溶液的質(zhì)量比為1：4

B t1℃時，甲、丙兩種物質(zhì)的飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等

C 將t1℃時丙的飽和溶液升溫至t2℃，丙溶液變?yōu)椴伙柡腿芤?/span>

D 將t2℃時等質(zhì)量的三種物質(zhì)的飽和溶液，降溫至t1℃后，溶液質(zhì)量由小到大的關(guān)系是_

（1）F物質(zhì)是____．

（2）D和E反應(yīng)的現(xiàn)象為_______．

（3）上述物質(zhì)除了發(fā)生從A到G的化學(xué)反應(yīng)外，常溫下，還能相互發(fā)生反應(yīng)的是___（用化學(xué)方程式表示）．

（4）當(dāng)G換成另一個與G同類別的物質(zhì)時就能將花束傳回起點A，它是____（填化學(xué)式）．