科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】物質(zhì)循環(huán)是維持平衡和發(fā)展的重要途徑和因素,自然界和生活中有許多物質(zhì)的循環(huán)。如圖中A、B間存在循環(huán)關(guān)系,且至少含有一種相同的元素。請(qǐng)結(jié)合圖示回答問(wèn)題:
(1)若A、B均為黑色固體,且B不是單質(zhì),則A→B的化學(xué)方程式可以是_______,現(xiàn)象為______。
(2)若A、B均為氧化物,且A→B的反應(yīng)有吸熱現(xiàn)象,則A→B的化學(xué)方程式可以是_____。
(3)若B為雞蛋殼的主要成分,則A的固體的用途有____(任寫(xiě)一點(diǎn)),則A→B的化學(xué)方程式可以是_______。
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】低碳生活是當(dāng)今世界的潮流。如圖是自然界碳的循環(huán)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)倡導(dǎo)低碳生活的目的是控制溫室效應(yīng)的加劇,而近幾十年來(lái)溫室效應(yīng)加劇的主要原因是能吸收CO2的森林不斷減少和_____________。
(2)自然界中綠色植物利用葉綠體和光照的條件能把CO2和水轉(zhuǎn)化為葡萄糖(C6H12O6)和氧氣,請(qǐng)寫(xiě)出有關(guān)的化學(xué)方程式___________。
(3)人類(lèi)降低空氣中CO2含量的研究有兩個(gè)方向:一是減少CO2排放,二是增加CO2消耗,請(qǐng)寫(xiě)出一條你能做到的減少CO2排放的措施__________。
(4)有科學(xué)家設(shè)想采用“封存技術(shù)”將二氧化碳“封存”在深海中.大量二氧化碳能被封存在深海中的理由是________;
(5)但又有人擔(dān)心,CO2會(huì)使海水酸度增加,破壞生態(tài),有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式是__________。
(6)新鮮的空氣給人一種清新的感覺(jué)。小沖想通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明教室里空氣和操場(chǎng)上空氣中二氧化碳含量有所差別,請(qǐng)你幫助設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,簡(jiǎn)要寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)方案(操作、現(xiàn)象、結(jié)論)_________。
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【題目】用如圖裝置完成以下實(shí)驗(yàn):
(1)探究燃燒條件:若B處盛放木炭。
Ⅰ.先在A處通入氮?dú)庖欢螘r(shí)間后,在B處加熱,B、C處沒(méi)有明顯變化;
Ⅱ.待B處冷卻至室溫,在A處通入氧氣一段時(shí)間后,B、C處沒(méi)有明顯變化;
Ⅲ.在A處繼續(xù)通入氧氣,然后在B處加熱,發(fā)現(xiàn)木炭燃燒,C處變渾濁。
Ⅰ與Ⅲ對(duì)比,說(shuō)明燃燒的條件之一是__;Ⅱ與Ⅲ對(duì)比,說(shuō)明燃燒的條件之一是________。
(2)模擬工業(yè)煉鐵:若B處盛放氧化鐵粉末。在A處通入一氧化碳一段時(shí)間后,B處下方用噴燈加熱,B處可觀察到的現(xiàn)象為_________,C處發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式為______,尾氣處理的方法為___________。若實(shí)驗(yàn)完畢后,熄滅酒精噴燈的同時(shí)停止通入CO,可能出現(xiàn)的后果是________!蹲匀弧冯s志刊載“綠色煉鐵”技術(shù):電解熔融的氧化鐵得到鐵和氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________。
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【題目】現(xiàn)有如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置:
(1)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室能用A裝置制取O2的化學(xué)方程式______。若某化學(xué)小組同學(xué)用20%的過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳,并選用B裝置來(lái)制氧氣。實(shí)驗(yàn)中,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)不能得到平穩(wěn)的氧氣流。大家提出從兩個(gè)方面加以改進(jìn):一是把發(fā)生裝置由B改為C,其理由是______;二是將過(guò)氧化氫溶液加水稀釋。溶液的稀釋需要經(jīng)過(guò)計(jì)算、量取、混勻三個(gè)步驟。如果把50 g 質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的過(guò)氧化氫溶液稀釋成5%的過(guò)氧化氫溶液,需加水的質(zhì)量為________g;在稀釋過(guò)程中,除了燒杯外,還需要用到的儀器有________(填序號(hào))。
①量筒 ②藥匙 ③試管 ④酒精燈 ⑤滴管 ⑥玻璃棒
若用G裝置采用排空法收集氧氣,檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是_______。
(2)實(shí)驗(yàn)室需少量甲烷氣,可用加熱無(wú)水醋酸鈉與堿石灰的固體混合物制得。制甲烷氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用____(填字母)裝置;收集甲烷氣可選用E或F裝置,由此推斷甲烷氣具有的物理性質(zhì)是 ______。
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【題目】人體攝入維生素C不足會(huì)引起壞血病,缺乏者可在醫(yī)生指導(dǎo)下通過(guò)服用維生素C片來(lái)補(bǔ)充.已知維生素C的化學(xué)式為C6H8O6,請(qǐng)回答:
(1)維生素C中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比是 _________ ;
(2)維生素C的相對(duì)分子質(zhì)量是 _________ ;
(3)維生素C中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是 _________ (精確到1%)
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【題目】(1)如圖所示,廣口瓶中盛有少量飽和澄清石灰水,小試管和U形管中均有適量水,現(xiàn)向小試管中加入適量某物質(zhì)。如果觀察到U形管中a液面下降,b液面上升,則加入的物質(zhì)可能是___或____等;飽和澄清石灰水出現(xiàn)的變化是________,原因是_______。
(2)配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的某溶液。經(jīng)檢測(cè),所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小,其原因可能是_____(填序號(hào))。
①氯化鈉固體不純 ②稱(chēng)量時(shí),砝碼端忘墊質(zhì)量相同的紙片
③量取水時(shí),仰視讀數(shù) ④裝瓶時(shí),有少量溶液灑出
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【題目】在室溫下,甲、乙、丙三種固體分別溶于兩支試管和一個(gè)燒杯的水中,現(xiàn)象圖1所示,甲、丙還有剩余固體,乙固體全部溶解。升溫到80 ℃時(shí),發(fā)現(xiàn)甲固體全部溶解,乙固體析出,丙固體沒(méi)有明顯變化。
(1)室溫時(shí),____(填“甲”“乙”或“丙”)溶液可能是不飽和溶液。
(2)圖2中能表示乙物質(zhì)的溶解度曲線的是____(填“a”“b”或“c”,下同)。
(3)t2 ℃時(shí),甲、乙、丙三種物質(zhì)的等質(zhì)量的飽和溶液中水的質(zhì)量由大到小的順序是____。
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【題目】走進(jìn)化學(xué)變化的微觀世界,有利于進(jìn)一步認(rèn)識(shí)化學(xué)變化。下圖是某化學(xué)變化的微觀示意圖,X、Y、Z分別表示不同類(lèi)別的原子,據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)該化學(xué)反應(yīng)中生成物的分子個(gè)數(shù)比為_____________;
(2)從微觀角度分析,反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等的原因是______________;
(3)由X原子構(gòu)成的物質(zhì),在該反應(yīng)中(填:“是”或“不是”)__________________催化劑。
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【題目】化學(xué)是造福人類(lèi)的科學(xué).在安全防護(hù)、人體保健、醫(yī)療等方面做出了重大貢獻(xiàn).請(qǐng)用所學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)解答下列問(wèn)題:
(1)森林火災(zāi)時(shí),?撤コ鲆粭l隔離帶的目的是__________ 。
(2)油炸食物不宜多吃,因長(zhǎng)時(shí)間煎炸會(huì)產(chǎn)生有毒物質(zhì)丙烯醛(C3H4O)。丙烯醛在空氣中完全燃燒時(shí),生成二氧化碳和水,請(qǐng)寫(xiě)出丙烯醛完全燃燒的化學(xué)方程式:________。
(3)食鹽是維持人體正常生理活動(dòng)必不可少的物質(zhì)。某病人因食鹽攝入量不足,需要補(bǔ)充溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為0.9%的生理鹽水,現(xiàn)醫(yī)生通過(guò)診斷需為他每天注射200g生理鹽水,則該病人每天由此可補(bǔ)充鈉元素約_____________g(精確至0.01)。
(4)每年全世界鋼鐵的產(chǎn)量很高,但鋼鐵的銹蝕也給人類(lèi)帶來(lái)了巨大的損失。請(qǐng)寫(xiě)出一種防止自己家用鐵鍋生銹的方法:____。
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【題目】用適當(dāng)?shù)?/span>化學(xué)用語(yǔ)說(shuō)明或解釋下列問(wèn)題:
(1)6個(gè)氟原子____________;
(2)地殼中含量最多的金屬元素的離子____________;
(3)造成“溫室效應(yīng)”的單質(zhì)是__________;
(4)可用于制鉛筆芯的是_____________;
(5)能生成兩種氣體的化學(xué)反應(yīng)_______________。
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