（1）小亮同學該現(xiàn)象說明了CO2和NaOH確實發(fā)生了反應。塑料瓶變癟的原因是_____，二者反應的化學方程式為_____。小芳同學提出了質(zhì)疑，她認為上述實驗不足以證明CO2和NaOH確實發(fā)生了反應，其原因是_____。

（2）要證明一個反應是否發(fā)生，可以從以下兩個角度思考。

①證實反應物減少。我思考后，設(shè)計了如圖所示的甲、乙對照實驗，該實驗需要控制的變量有_____，實驗現(xiàn)象是_____。

②證實有新物質(zhì)生成。小霞同學為證明有碳酸鈉生成，設(shè)計如下實驗方案，我們幫她完成。

寫出方案二中所涉及的反應化學方程式_____。

（3）由此探究，我得到的啟示是_____。（寫出一點即可）

(1)反應①中X起____________作用，E的化學式為____________；

(2)反應②的化學方程式__________________________；該反應_______(吸收或放出)熱量。

(3)反應⑤的化學方程式_______________________________。

(4)請寫出D物質(zhì)在生產(chǎn)生活中的用途__________________(一條即可)．

（1）生活中可以用稀鹽酸除鐵銹，該反應中溶液顏色的變化是_____。

（2）向硝酸銀溶液中滴加氯化鈉溶液至恰好完全反應：

①上述過程的化學方程式是_____。

②如圖表示該反應前后溶液中存在的主要離子，寫出下列圖形代表的離子。：_____（填離子符號）。

（1）煤、石油、天然氣都屬于_____（填“可再生”或“不可再生”）能源；

（2）含硫煤燃燒會產(chǎn)生大氣污染，其中二氧化硫排放到空氣中會導致的環(huán)境問題是_____；

（3）為防治該污染，某工廠對煤煙進行脫硫，該工藝不僅能消除SO2，還能將其轉(zhuǎn)化為生石膏（CaSO42H2O）等產(chǎn)品，實現(xiàn)“變廢為寶”。主要物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系如下：

①設(shè)備1中，通過噴淋水脫去煙氣中的SO2，該化學反應的基本類型為_____；

②設(shè)備3中，氧氣與亞硫酸鈣反應生成硫酸鈣的化學方程式為_____。

（1）圖2中實驗后某試管中的液體呈紅色，則試管中原來盛有的物質(zhì)是_____；

（2）圖1中實驗后某試管的底部有藍色沉淀，寫出反應的化學方程式_____，該反應屬于_____（填基本反應類型）；

（3）性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，能用鐵器盛放氫氧化鈉固體，原因是_____；

（4）寫出上述發(fā)生中和反應的化學方程式_____（寫出1個即可）；

（5）歸納通性的圖中A所表示的物質(zhì)類別是_____；

（6）不同堿具有相似性質(zhì)，但性質(zhì)也存在差異。氫氧化鈣溶液能與碳酸鈉溶液反應，而氫氧化鈉則不能，其原因是_____。

A. B點表示酸、堿恰好完全反應

B. 稀鹽酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生的反應是放熱反應

C. 從A到B過程中，燒杯中溶液的pH逐漸增大

D. C點時，溶液中的溶質(zhì)是氯化鈉和氯化氫

（1）反應中生成二氧化碳的質(zhì)量為多少？

（2）求該石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)．

（提出問題）產(chǎn)生的氣體是什么物質(zhì)？

（作出猜想）

猜想一：二氧化硫；

猜想二：_____；

猜想三：氧氣。

（進行實驗）

（1）小紅提出，聞一聞產(chǎn)生的氣體，方法是_____，根據(jù)_____，她判斷該氣體不是二氧化硫。

（2）他們又做了實驗：_____，從而證明了該氣體不是氧氣。從而判斷該氣體是氫氣。經(jīng)過向老師咨詢得知，一般配制硫酸銅溶液時都要加入適量相應的酸以保持溶液的穩(wěn)定存在。實驗中產(chǎn)生氫氣的化學方程式是_____。

[得出結(jié)論]

從這個實驗得到的結(jié)論是_____。

[反思與改進]

小明提出，實驗中溶液變色的現(xiàn)象不明顯，他們決定從鐵釘入手進行改進，小明同學提出可以增加鐵釘?shù)挠昧�，還可以_____。

（1）小明發(fā)現(xiàn)燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量大于反應物鎂條的質(zhì)量，認為這個反應不遵守質(zhì)量守恒定律，我_____（填“同意”或“不同意”）小明的觀點，因為_____。

（2）小紅按下圖裝置改進實驗，驗證了質(zhì)量守恒定律，卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有少量黃色固體。

（提出問題）黃色固體是什么呢？

（查閱資料）①氧化鎂為白色固體；

②鎂能與氮氣劇烈反應生成黃色的氮化鎂（Mg3N2）固體，寫出氮氣和鎂反應的化學方程式_____；

③氮化鎂可與水劇烈反應產(chǎn)生氨氣，該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍。

（實驗操作）

（做出猜想）黃色固體是Mg3N2

（實驗探究）請設(shè)計實驗，驗證猜想

（反思與交流）空氣中N2的含量遠大于O2的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO卻遠多于Mg3N2，為什么呢？請給出合理的解釋_____。

A Mg（NO2）2

B N2O3

C AgNO3

D _____