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【題目】請回答下列問題:
(1)加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀至完全分解,則生成氧氣的質(zhì)量占高錳酸鉀中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為__________________。
(2)小宇同學(xué)將16 g高錳酸鉀放在試管里加熱制取氧氣,反應(yīng)一段時間后,稱量試管內(nèi)剩余固體的質(zhì)量為14.4 g。
①剩余固體中,含有的物質(zhì)是____________。
②生成二氧化錳的質(zhì)量__________________(寫出計算過程)
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【題目】如下圖所示, 已知A、B、C、D、E、F是初中化學(xué)常見的六種物質(zhì)。D、E為單質(zhì),其余為化合物。其中B由三種元素組成,且三種元素質(zhì)量比為10∶3∶12。(圖中“—”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng);“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系)。
(1)試判斷下列物質(zhì)的化學(xué)式:
B_________;C_________;D_________。
(2)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
D→A _______,F+E _______。
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【題目】根據(jù)下列實驗回答問題。
(1)A實驗中的現(xiàn)象是__________。
(2)B實驗中水的作用是_________。白磷燃燒的化學(xué)方程式為_______。
(3)某同學(xué)用C裝置(氣密性良好)測定空氣中氧氣含量時,因紅磷量不足,其結(jié)果明顯小于1/5,接著他將裝置中水倒出,馬上又用此裝置進行了第二次實驗(紅磷過量,氣密性良好),發(fā)現(xiàn)結(jié)果還是明顯小于1/5,其原因是________。
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【題目】根據(jù)下圖回答問題。
(1)寫出儀器a的名稱____________。
(2)向“人”字型管的甲、乙兩端分別裝入一種固體和一種液體物質(zhì),按圖示連接好裝置,再傾斜裝置,使乙中液體流入甲中。填寫下表。
操作及現(xiàn)象 | 固體物質(zhì) | 液體物質(zhì) | 兩端物質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式 |
將帶火星木條放在試管口,木條復(fù)燃 | ______ | ______ | ______ |
將燃著木條放在試管口,木條熄滅 | ______ | ______ | ______ |
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【題目】回答下列問題。
(1)如圖所示,將鐵盒中的酒精點燃后放入盛有冰水的燒杯中,酒精的火焰逐漸熄滅,其原因是_____。
(2)高錳酸鉀可用來生火。將一份砂糖和兩份高錳酸鉀混合,夾在兩片干木材中研磨,若天氣干燥,摩擦約30 s木片便燃燒起來。上述過程中,高錳酸鉀的作用是_____。
(3)古人類鉆木生火時常放一些干毛草,這是因為________。
(4)用火柴點一張紙和同樣紙的紙團,紙比紙團易燃,原因是__________。
(5)如圖所示,某化學(xué)實驗小組在探究物質(zhì)燃燒條件時,在一個集氣瓶(氣密性良好,膠塞上固定一打磨過的鐵釘)內(nèi)燃燒小蠟燭,火焰一會兒熄滅了;鹧嫦绲脑蛑豢赡苁___________。將反應(yīng)后的裝置密封放置數(shù)天后,發(fā)現(xiàn)鐵釘表面出現(xiàn)了銹跡,說明瓶內(nèi)有__________,它們的來源是_________。
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【題目】下列示意圖①~③中,“ ” 表示氫原子,“ ”表示氧原子。
(1)表示化合物的是___________(填序號),③中分子所代表的物質(zhì)是如圖中___________(填字母)試管中產(chǎn)生的氣體,圖中A連接電源的___________(填“正極”或“負極”)。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________。
(2)請從微觀角度解釋質(zhì)量守恒的原因:________。
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【題目】回答下列問題。
(1)下表是某品牌方便面的營養(yǎng)成分,請回答:
方便面營養(yǎng)成分表(每100 g中含量) | ||||||||
糖類(g) | 脂肪(g) | 蛋白質(zhì)(g) | 水分(g) | 鈉(mg) | 鉀(mg) | 磷(mg) | 鈣(mg) | 其他 |
61.6 | 21.1 | 9.5 | 3.6 | 1144 | 134 | 80 | 25 | …… |
從表中所給信息判斷該品牌方便面所含的營養(yǎng)素主要有______、______、油脂、無機鹽和水;有些青少年由于攝入維生素不足而引起生長發(fā)育遲緩,為增加維生素,建議應(yīng)該多吃_________________。
(2)北京奧運“祥云”火炬設(shè)計有回?zé)峁,即用鋁箔將銅棒貼在燃料筒外側(cè),使火炬上下的熱量能夠交流,這主要是利用了金屬銅的_______性。
(3)奧運主火炬的燃料是天然氣,其主要成分的化學(xué)式為_______;鹁嫒紵16天后在15 s內(nèi)熄滅了,熄滅火炬時,為吹熄余火,需向管道內(nèi)吹入一定量的______(填字母)。
A 氧氣 B 空氣 C 氮氣 D 氫氣
(4)北京奧運會場館“鳥巢”的主結(jié)構(gòu)為鋼結(jié)構(gòu)。為防止鋼鐵生銹,可采取的方法之一是_________;工業(yè)上冶煉鐵的原理之一是用一氧化碳還原氧化鐵,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________。
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【題目】將質(zhì)量相同的A、B兩種金屬,同時分別放入兩份完全相同的稀鹽酸中
(已知:A、B在生成物中均顯+2價),反應(yīng)生成H2的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系如圖所示。下列根據(jù)右圖所示信息得到的結(jié)論中,正確的選項是
①金屬活動性A>B ②兩種金屬的相對原子質(zhì)量A>B
③兩份鹽酸可能同時反應(yīng)完 ④與鹽酸完全反應(yīng)時,生成氫氣的質(zhì)量A>B
A.①②B.②③C.①④D.③④
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【題目】圖1是元素周期表中鋁元素的部分信息,圖2是鋁原子的結(jié)構(gòu)示意圖。下列說法不正確的是
A.鋁元素原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)為13
B.鋁的相對原子質(zhì)量為26.98 g
C.鋁原子的核外電子分三層排布
D.鋁元素的化學(xué)性質(zhì)與鋁原子的最外層電子數(shù)有密切的關(guān)系
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【題目】甲、乙同學(xué)分別進行如下探究活動,請你參與他們的探究過程。
⑴甲同學(xué):檢驗一種氣體并探究該氣體的性質(zhì)。
探究活動一:
實驗內(nèi)容 | 實驗一:觀察一瓶氣體并聞氣味 | 實驗二:將燃著的木條伸入盛有該氣體的集氣瓶內(nèi) | 實驗三:向盛有該氣體的集氣瓶內(nèi)加入少量澄清石灰水,振蕩 |
實驗現(xiàn)象 | 瓶口向上放置,無色無味 | 燃著的木條熄滅 | 澄清的石灰水變渾濁 |
結(jié)論 | 該氣體是______________(填化學(xué)式)。 該氣體能與石灰水反應(yīng)。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________。 |
探究活動二:
該同學(xué)另取一瓶該氣體,進行如圖所示的實驗:將集氣瓶倒扣在水槽中,可能觀察到的現(xiàn)象是______________________。用玻璃片蓋住集氣瓶將其從水槽中取出,如何證明該氣體與水發(fā)生了化學(xué)變化?填寫下表。
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
________________ | 一支試管內(nèi)液體變紅,一支試管內(nèi)液體為紫色 | 結(jié)論:該氣體與水發(fā)生了化學(xué)變化 |
⑵乙同學(xué):探究鐵生銹的條件,他將干凈的鐵釘分別同時放入A、B、C三支試管中進行研究。請你幫助該同學(xué)完成下列實驗設(shè)計的部分內(nèi)容。
編號 | 操作方法 | 實驗?zāi)康?/span> |
A | ________________ | 探究鐵在干燥空氣中的生銹情況 |
B | 向試管中注入蒸餾水浸沒鐵釘,并用植物油液封 | ________________ |
C | ________________ | 探究鐵在有空氣和水時的生銹情況 |
一周后,編號為____________的試管中的鐵釘最易生銹。
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